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发布时间:2023-10-21 13:54:28 来源:
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高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板
1
、题目:
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>
>
《沁园春·长沙》
>
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>
2
、内容:
3
、基本要求
(
1
)试讲时间
10
分钟。
(
2
)教学方式恰当
(
3
)朗读课文,了解这首词的思想感情。
教学设计逐字稿
一、导入新课。
同学们,著名诗人臧克家说:“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此,
我们从初中学过的《沁园春?雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴
气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。(文字投
影:《沁园春?长沙》毛泽东一九二五年)让我们通过诵读,一起来品味这首
词的语言,领会它的意境,同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情
怀。
二、写作背景介绍。
>
>
>
>
这首词是在什么背景下写的?请同学们重温历史的画面了解这首词的写
作背景。
[
播放多媒体课件之一:“时代背景”
]
三、教师范读。
接着,大家同学们边看课文边看录像画面,通过视听初步感受课文内容及
词中所抒发的思想感情。
[
播放多媒体课件之二:“朗读”
]
四、朗读、领会,品评、鉴赏。
师:诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略,要明白
地读懂诗句的意思,还得
*
读者自己通过想象,进行合理的调整和补充。本词
的开头三句,“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”就这是这样。哪位同学能按
调整好的正常语序,把三句的大意顺畅地说一下?(生:在深秋时节,我独立
于橘子洲头,看着湘江水滚滚北去。)
师:说得不错。“独立”能否改为“站立”“直立”等?
(生:不行。“独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗人砥柱中流的气
概。)
师:对。联系当时的背景,军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民
的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时
的特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦荡从容。唐朝柳宗元有一
首题为《江雪》的绝句,谁还记得吗?
(生:“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”)
师:背得很好。这是柳宗元政治革新失败之后,被贬永明,身处逆境时写
的一首诗,表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。柳宗元是“独钓寒江”,毛
泽东是“独立寒秋”,意境相似。当然封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是
不可同日而语的。
师:一个“看”字,一直统领到哪里?(生:“万类霜天竟自由”)
师:对,共
7
句。在诗词中这叫“一字领起”,俗称“领字”,一般上下
阙都有一个,读诗词要注意找出这种领字。我们初中学过的《沁园春?雪》上
阕的领字是哪个?(生:望。)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/422c9f7259f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9242a.html
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