浓浓爱心化春雨 滴滴润物细无声作者：谢莉玲来源：《学习导刊》2013年第09期
弹指一挥间，二十多年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，回顾走过的风雨历程，感慨万千，作为一名老师，要培育一个优秀集体并非易事，要培养一个个优秀学生更要呕心沥血。
面对某些教育教学矛盾，教师倘若开门见山，单刀直入，效果往往不佳，而如能讲究艺术，根据不同的时空点灵活运用“迂回”之术，则可使矛盾迎刃而解。“欲求其速，先图其缓。”表面看来，这种做法似乎是走了弯路，但从解决问题的效果看，则是走了捷径。
一、旁敲侧击
批评孩子可以采用旁敲侧击的方法，因为这样即能保护孩子的自尊，又使之深刻认识错误，从而达到教学目的。有一次，我上完科学课要回办公室时，不经意地发现前排一名男生用小刀刻划桌面，我心中“咯噔”一跳，怒火在心中膨胀，真想上去狠狠批评他，同学们见我脸上晴转阴，顿时收敛笑容，眼里闪现出一丝惶恐。我突然灵机一动，何不借用著名教育家孙敬修老先生的教育方式呢！于是我悄悄地靠近桌旁，把耳朵紧贴在桌面的刀痕上。这位同学见了好奇地问：“老师，你在听什么？”，我十分认真地回答：“我听到桌子正在哭呢！”此时围观的同学们更加好奇了，又问：“桌子为什么会哭呀？”我并不急于回答，又认真地贴近桌面听了一会儿说：“桌子说，他光滑的脸蛋是供小朋友们学习用的，可现在满脸伤痕，怎么为小朋友们服务呢？他心里难过，所以哭了。”我没说一句责备的话，可是同学们什么都明白了，清楚地认识到损坏公物是错误的行为，一个个羞愧地低下了小脑袋，那个刻划桌面的同学不由自主抚摸了几下受伤的桌面。从此，我所教班的桌面不再添新伤。
二、适时点拨
六年级学生大多进入青春期，这意味着他们体内的荷尔蒙将大量增长，荷尔蒙使他们之间形成一个“性别磁场”，阳男阴女的“第二性征”截然不同，有差别就有吸引，青春期的男孩、女孩有相互接近的愿望，这是正常的生理现象，不能错划为“早恋”，不能一味地封杀，应潜心谋划，潜心疏导，这样会使青春期的友情发挥积极功能，促进孩子健康成长，使他们拥有幸福美满的人生。
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