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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-10-09 15:30:30 来源:
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【
《登鹳雀楼》古诗图片】关于《登鹳雀楼》教学反思
西师版教材在编写上,
是以不同的文化主题来划分各个单元,
旨在根
据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、
感悟生活、
品位真
情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文,从简单
的生活现象入手,
写出了不同时代、
不同地域的人对生活的不同感悟。
而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素,才得以永存。
《登鹳雀楼》
是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语,把景色
写得浩瀚壮阔,气魄雄伟。放眼宇宙之无限,寄哲理之深沉。后两句
语出自然,千古传颂,被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追
求更高目标、
争取更好成绩的激励语。
也成为许多有志之士追求理想
境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔,语言通俗易懂而且富有哲
理意味。
中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后,
已经具有了一些自
学和合作学习的能力。
对于学习古诗的方法也有了一定的了解。
在这
个基础上,
放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性,
也达到让
每一个孩子都参与学习的目的。
中年级的古诗教学目标,要在读、背、识字的基础上,加入整体感知
诗意、
体会古诗描绘的意境的要求。
因此在本学段的古诗教学中我们
应该注意创设情境,
让学生在诵读中感悟意境,
体会感情,
领悟内涵。
在丰富语言积累的同时,培养良好的语感,提高审美修养。但是长期
以来,
我们的古诗教学似乎都在走着一个相同的模式,
不论是以自学
为主还是以讲授为主,
都走的是自读自悟交流讨论质疑解惑这样一个
路子。
把学习的重点过多地放在了古诗本身上面,
忽略了学生自身所
具有的学习能力和对古诗的宏观感受,
基于此我决定从一个新的视角
出发,上一节不一样的古诗教学。在本届可我力求体现两点,那就是
在古诗教学中较好的体现语文的工具性,
及体现学习古诗时的读中悟
悟中读,使学生眼中有画心中有情。
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境,
我提前布置了以下两点预
习任务:
1
积累描写祖国壮丽景色的故事。
2
预习《登鹳雀楼》
,试着理解诗意,查阅相关资料。另外,为了帮助
学生很好的体会诵读古诗的韵味,
我还制作了一个简单的课件,
给学
生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
课件的使用在帮助学生把握
诵读语气方面起到了良好的作用。
《课程标准》中指出,语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注
重基本技能的训练,
给学生打下扎实的语文基础。
所以我们觉得古诗
的教学也不能只停留在古诗本身,还应从语文的工具性方面进行渗
透。
所以在本课第一个环节中,
我首先让学生们根据自己已有的知识
经验,
谈一谈古诗的特点。
由于现今我们的早期教育很注重古诗的背
诵,
所以从学前到现在很多学生其实已经接触过了大量古诗,
从而对
古诗在形式上的特点有了模糊的认识,
只是没有有意识的整理过。
所
以问题一提出,学生们很快就归纳出以下几点:
1
每句字数相同。
2
每首有的四句有的八句。
3
每句有的五个字有的七个字。
甚至还有一名学生答出:
古诗字数很少,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/43860d43f21dc281e53a580216fc700abb685220.html
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