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人教版三年级语文下册路旁的橡树教案

发布时间：2023-03-07 07:28:40 来源：文档文库

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8.路旁的橡树
教材地位：
本文是一篇略读课文，语言质朴，情节简单，从筑路工人与工程师的言行可以看出，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。
选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。学情分析：
本班学生从平时的表现中反映出基础知识、基础技能掌握得较好。但是
整体来说，学生们的阅读能力相对薄弱，所以在平时的教学中，会采用多种读书形式，如：自读、默读、快速读、分角色读等让学生尽情读书。教学方法：自主学习法、讨论法学法指导： 1. 基础知识：
本课的生字词不多，可以让学生借助工具书或者拼音认读生字词，然后再检查自学情况，并重点讲解难理解的词语。 2. 阅读和写作：
阅读时可以让学生自主阅读后小组交流，领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事情，并就自己读后的感受与同学交流。学习目标：
1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2. 把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3. 培养独立阅读能力。
学习重点：借通过朗读课文，了解课文内容，体会课文蕴含的道理。
学习难点：把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

学前准备：多媒体课件教学过程：
一、图片导入 ,激发兴趣欣赏橡树图片，激发阅读兴趣。二、初读课文，整体感知根握阅读提示自学课文
1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。 2、这篇课文讲了什么事情？ 3、检查学生自学情况： A.多形式认读生字词。
B理解词语。（课件出示词语及解释）三、默读课文，整体感知
1、思考这篇课文讲了一件什么事情？ 2、小组交流之后，再指名说。四、细读课文
1、课件出示句子：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）提问：工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？
2、出示句子 2：工程师向人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。（指导读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉）
提问：工程师和工人为什么会叹气？（工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。）
3、他们想出了什么办法？（绕开橡树修路，路呈马蹄形。） 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？（工人们与工程师经过精心设计，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划）
5、再想一想：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/43f78c24760bf78a6529647d27284b73f34236e2.html