“学程导航”课时教学计划
施教时期年月日教学内容
8三打白骨精
共几课时第几课时
21
课型新授
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.整体感知课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法。
4.初步感受孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：整体感知课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法。教材开发：
可以收集《西游记》主题曲，视频动画，让学生近距离的回味古典名著《西游记》。相关材料：吴承恩
吴承恩（生卒约1500—约1582），中国明代小说家。字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，后徙淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。他出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，曾祖吴铭、祖父吴贞曾分别任过县学训导、教谕。其父吴锐，家境贫寒，以经营绸布为生。虽身为商人，却喜读书，六经诸子百家莫不观览。
吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以后才补上“岁贡生”。后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷末附小诗38首。《西游记》
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。”从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十多种文字流行于世。
《西游记》也是一部具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作。《西游记》，一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。
教学重难点
教学资源
预习设计
全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。
这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。学生经验：学生对于《西游记》的故事，可以说是耳熟能详，复述故事较为轻松。1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。4.完成《补充习题》第一、第二题。
导学策略
调整与反思
学程预设 