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正在进行安全检测...

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七年级信息技术科教案
备课序号：第节
主备教师执行教学教学内容

活动1 信息的获取与加工——获取与加工图像
备课组长上课时间课型
新授课

2020年 9月 23日
教学目标
知识与技能过程与方法情感态度价值观
1、能选择恰当的途径获取与加工信息 2、学会甄别信息真伪的能力
掌握获取与加工信息的提炼技巧和要领 1、培养学生良好的信息素养和学习习惯，
2、树立资源管理的意识，养成规范的管理素材的行为习惯。

教学重点教学难点教学准备
1、能选择恰当的途径获取加工信息 2、学会甄别信息真伪的能力能选择恰当的途径获取与加工信息
计算机硬件、多媒体网络电脑教室、教师自制课件
教学过程

引入课题：
播放学校的宣传视频，学生观看师问：这个视频是宣传哪里的？
生：我们学校。（师：对，这是咱们学校的老师自己拍摄的，并后期剪辑的）师问：假如让你来做这个宣传片，你们应该怎么做，能用什么方法获取素材？5人一小组1分钟的时间快速讨论一下。选派一民代表来答。生：1、写剧本，2、选演员、准备设备，3、拍摄，4、后期剪辑。师：非常棒！
师小结：人们常用及图像，文字，声音，视频和动画等素材为一体的电子作品来呈现各种各样的信息。电子作品首先要获取各种信息，并恰适当对其进行编辑加工，分类存储，不同类型的信息获取，加工的方式也不同。
除了我们自己写作、拍摄，还有很多获取信息的方法。今天我们就一起学习一下今天的新课获取与加工图像&文字。

讲授新课获取与加工图像
我想能够直观生动的表达信息，把很多抽象的问题形象化，包括了被描述对象的有关信息，是人类社会活动中最常用的信息载体，古人说“百闻不如一见”，“一目了然”便是非常形象的例子，都反映了图像在信息传递中的独特效果。一、获取图像（时间3分钟）
任务一：3人或4人组成小组展开讨论，各自阐述自己要获取图像的主题以及选定该主题的理由。

个性思考

选择获取途径 —— 有目的地获取管理素材 —— 获取途径网络下载
适应情况
网络资源丰富，操作简单。需要些图像，但自己又不方便去现场获取时用这种方法。如想获得野生动物的图像，但个人不具备现场拍摄的条件，就可以在网络上下载。
用数字拍照设备拍摄
用扫描仪扫描屏幕截取用软件绘制
适用获取周围环境中的真实场景，如校园风景、班级郊游等的图像获取印刷品上的图像
对于那些不能下载的图像和视频画面，采用这种途径。适用于获得真实生活中无法拍摄到的画面，但需要丰富的想像力、较强的美术功底和较高的计算机操作水平。

师：网络获取信息虽然十分便捷，但一味的从网络上下载信息，不但有可能侵犯别人的著作权，也会影响我们的创灶性。
任务二：截取图像
1、暴风影音》《超级解霸》《金山影霸》等软件一般也都有画面截取的功能。播放视频过程中，当屏幕上出现所需要的画面时，执行截取操作，就可以把当前的画面保存下来。【师示范讲解】
2、当登录QQ时可以用快捷键【ctrl+alt+a】截屏，粘贴到画图保存。【师示范讲解】
3、利用键盘上的Printscreen键截屏，按一下截取当前屏幕，Alt+Printscreen截取当前活动窗口【师示范讲解】学生分组练习操作，师巡视指导

二、编辑加工图像
思考：小学阶段学习过的图像处理软件，根据需要编辑加工图像，思考一下那些软件对图像能做哪些操作。
编辑加工图像后，对素材库进行整理，根据需要进行复制、删除或移动图像等操作。
任务三：用ps编辑加工图像提示:1、启动ps软件 2、打开图像文件 3、设置尺寸的数值
4、按下图执行操作，设置旋转的方式或角度 5、观察旋转后的效果
格式
特点

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/443e39f317fc700abb68a98271fe910ef12daea7.html

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