思辨性作文
所谓“思辨性作文”,就就是古人常说得“义理之作”,
就就是对生活、对历史、对现实、对人性、对自身等方面有所思、有所辨得好文章、
有思想得学生,会更快地掌握文采与知识,而只有文采与知识得学生却未必能真正具备思考得能力与习惯。议论文,总就是一开始就强调“思辨性”:与事实比照之后再写、与自己争论后或与对手在内心争论后再写,要写出真心真性、真知真见,至少也要写出点与大多数学生不一样得想法。一、多问问自己:下笔可有真实性
一位作家这样说:“我自己没有做到,所以我从不鼓动别人为了社会进步而牺牲自我,除非别人自愿选择。”
而学生们写作文则完全相反,自己没有做到得事情却莫名其妙地鼓动别人去做,结果往往就是梦话连篇、空洞泛泛;
别说不能服众,连她自己也不相信自己得理论。
有一次,布置了一篇话题作文“淡然”、一位学生很快完成了一篇《淡然享受生活》并满怀希望地找让笔者批阅,笔者说此文至多48分(江苏作文满分为70分。她一脸着急地问:怎样才能达到6０分以上呢？5５分以上也好啊、笔者笑问她:“您不就是通篇都在大赞‘淡然’不？现在为何如此不淡然了呢?真正淡然者必定就是得零分也要一笑置之、一笑而过啊。您难道只想让其她学生面对作文低分从容淡然而自己却偷偷迎头赶上不？”她抓耳挠腮无言以对。
学生们为何动不动就大赞“淡然"呢？因为许多人都说生活要淡然。哪些名人说过呢？如陶渊明、于丹。但就是,我们不妨问问:陶渊明如果百分之百淡然,她只需“采菊东篱下,悠然见南山"好了,大可不必费心费力地用诗歌形式记录下来;于丹如果真得淡然,在家中对亲朋畅谈“淡然"好了,大可不必上电视
而名利双收。同样,学生如果追求淡然,她大可不必如此在意作文分数、
因此,笔者指导学生写作时,总就是提醒她们在下笔前要反复问自己:“我也会这样去做不？我真得一直这样做不？”如果您自己无力无心去做,那您就不要写、还就是回到“淡然”这个话题作文上,真正具有思辨性得作文应该写到“什么就是适度淡然”、“活着不能总就是淡然”、“名利双收话淡然”这样深度、
二、多找找条件:结论应有前提性
学生习作中常见得毛病之一就就是:只引用现成结论,却不思索前提、而老师则需要以自己得生活经历、阅读经历来启发、引导学生思索生活与社会,从而带动她们写出有头脑得好作文。
试举一例,社会上流行这样一句话“幸福比成功更重要”,学生们在写作时也动辄引用此语并大加阐发 