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《为真学而教》读后感200字

发布时间：2023-06-06 16:27:34 来源：文档文库

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《为真学而教》读后感200字
《为真学而教》读后感
;“挑战”“难度”“深度”“错误”是组成真学课堂的共同特征：英语课程规定要讲的不直接讲，学生已会的未必重复讲，学生家长能自知的不抢先讲，学生力有不足、无法独立发现或解决的不怎么解决着急讲;让学生充分自相矛盾试错和暴露错误，适当地让他们碰壁、纠结和摸索;当有学生发现东齐县了自我的错误，只轻轻一点，又把临门一脚的机会还给学生，当更多由他们自力破门，使学生产生一定的努力而使意志，主动去强学，实现每个学生的学习管理权。而教师重在引导教职员学生悟理明道,将有质量的时间更多花在长效的知识上。
;;留机会给学生犯错，不随意未必截断学生犯错的思维“进程”。错误也是一种教学资源，关键在于引导学生主动去顺便纠正错误，研究错误，思考为什么会重现再次出现这样的错误，从而真正了解知识点的含义，进一步十分明确地去补救对症下药错误，避免错误发生。

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