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语文教学中的不足与对策
语文教学中的不足与对策
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本人担任语文教学工作时间不是很长
,
经验有所欠缺,有待提高。从一年级接手
到现在差不多有两个学年了,从整个班的语文成绩来看,班里的学生有一部分成绩
较优,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有六七位学生
成绩相当差,作风懒散的学生等待改进的。以下主要总结在教学过程中存在的一些
问题以及今后的打算:
小精
灵网站
一、教学工作存在的不足:
1
、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然
欠突出,还需提高;
2
、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3
、教学效率不高的状况没有得到根本的改变。语文课所花的时间,师生投入
的精力与期望学生具备的语文能力还不构成正比,
还没有根本上改变
”
费时多而收效
微“的状况;因此从找找自身的原因去提高教学效率。
4
、学生的阅读、写作方面做得不够。就拿阅读来说,一个是内容太多、太杂,
老师不好驾驭
;
另外一个是学生觉得文章长、生字多,理解不透,没有耐心看,感到
乏味!
5
、课堂教学中观察与想象力的培养还不够。
6
、教材内容的安排与选择有时不是很恰当。
例如:第四册《曹冲称象》。先是故事导入,然后识题目的生字“曹、称、象
“都差不多用了半节课。再读课文,就把识生字写字与读书割裂了。
二、今后的对策
第一、研读《语文课程标准》,明确低年级的教学目标,在整个教学过程中要
严抓以下几方面:
1
、识字与写字
2
、阅读
3
、写话
4
、口语交际
5
综合性学习
6
、抓好朗读训练
第二、研读教材,用活教材。
第三、研究文字,重视字词义的教学
第四、重视语言环境重识字。
第五、注重激发学生学习兴趣,培养学生学习语文的习惯。
第六、
继续更新观念,努力实践主体教学;
积极运用多媒体电化教学手段,
提高教
学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学
习。
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在语文方面,不仅要学好课本知识,还要增加课外阅读量,学习好的写作方法以
及好的词组、句子,提高自己的写作水平和业务素质。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/47f3a116804d2b160a4ec021.html
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