教师培训五三一研修总结
五三一研修总结 | ||||
个人信息 | 姓名 | 任教学科 | 电工 | |
学校 | 任教班级 | 电工班 | ||
研修收获 | 1.师德修养; “师道”都是一个有着多重含义的概念。中华民族有着悠久的教育传统，中国文化也有着深厚的师道传统，师道反映并影响了中国人尊师重道的观念。但核心内容有两点，一是为师之道，二是指教师的地位、作用以及尊师的风尚。通过学习,可以指导自己在今后的工作生活中如何培养师德成为”四有”好老师。 | |||
2.信息技术与学习方式变革。 该课程主要讲述在信息技术走入课堂后，学生的学习方式发生了什么变化。教师如何根据学习的内容和需要、教学目标、学习者特征等，适时适度地自主使用信息技术，使学生开展多样化的有意义学习。通过学习,可以是教师更好的跟上时代步伐,适应现代教学。 | ||||
3.心理健康。现在的学校教育面临很多的学生心理问题，本模块的学习，使教师在面对学生心理问题是有了更多的底气。该模块讲述疫情下教师怎样面对学生的心理问题，并给了老师好多的各种心理问题指导。这个模块的学习使我在今后面对学生心理问题时能有效的帮助学生解决问题。 | ||||
4.教师学科核心素养。高中数学学科核心素养是课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融，是一个有机的整体。通过学习，在今后的教学工作中能准确把握课程标准，命题动向；更好的做好教学工作。 | ||||
5.深化育人理念。对学生而言，最好的教育、最根本的教育是自我教育；深化育人理念，要转变教师的育人观，也要转变家长的育人观。家庭教育指导有助于提升家长的教育素养；家庭教育指导有助于家长更了解自己的孩子；家庭教育指导有助于家长与儿童一同成长；家庭教育指导让家校合作更深入，更高效；家庭教育指导有助于提高学校的教学质量。教师和家长合作才能更好的促进学生的发展。通过学习，今后要转变观念，建立家校合作制，与家长多研讨学生的发展计划，教育计划。 | ||||
6.备好课。从“重教”到“重学”---“以学生为本”理念的再塑。从课堂教学的角度来说就是在了解学生是如何学习的基础上精心设计教学进而促进学生全面发展。以学生为本实际上就是从学生是如何学习的视角出发分析教育教学问题。通过学习，让我在今后的教学中必须注意学生的情绪调节，要让学生更多的处在兴奋状态。 | ||||
计划改进 | 1.加强信息技术学习，提高自己的信息技术，使自己的教学手段与时俱进。适应现代教学。 | |||
2.加强心理健康知识学习，让自己在面对学生心理问题时有更专业的知识帮助学生解决问题 | ||||
3、转变育人观念，建立家校合作机制。与家长合作建立适合学生的学习发展计划。 | ||||
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行动计划 |
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1、转变育人观念，建立家校合作机制。 2、利用家长群，向家长提出家庭教育指导计划及要达到的目标 3、与学生家长商谈适合自己孩子的学习发展计划 4、教师配合家长实施发展计划。 | ||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/48328dbab207e87101f69e3143323968001cf443.html
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