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发布时间:1714447283 来源:
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兰州市
2010
年教育科学规划“个人课题”
研究论文
课题:
《中学英语表扬与批评的艺术策略研究》
学
校:七里河区杨家桥学校
姓
名:蔡
小
燕
时
间:
2011
年
4
月
《中学英语表扬与批评的艺术策略研究》
研究论文
兰州市七里河区杨家桥学校
蔡小燕
关键词:表扬
批评
艺术
前联后推
前堵后截
内容摘要:介绍教
师
教
学
过
程
中
表扬与批评艺术的对教学所起的作用,
掌握使用的尺度和原则,
并结合实际对表扬的前联后推与批评的前堵后截原则进
行了具体阐述。
表明无论是表扬还是批评,
都只是一种与学生沟通的手段,
而绝
非目的教学观点。
教育心理学上把表扬和批评称之为强化手段,是最常用、最自然、最有效
的教育手段。
恰当的表扬能鼓励和支持学生不断进步。
适度的批评能提醒孩子知
错改过,从错误中进步。那么,每个教师在对学生进行表扬与批评时,怎样把握
好这两把标尺呢?俗话说:
“工欲善其事,必先利其器”。恰当的表扬与批评不
仅有利于良好的班风的形成,
班级的建设,
而且有利于学生心理的健康发展,
提
高学生的自我认知能力,
培养学生正确的是非观念。
因此,
掌握表扬与批评的艺
术对于每一位教师来说,都非常重要。
但表扬与批评要有一个度,一味地表扬会导致学生骄傲自满,目中无人,
听不进不同意见,经不起挫折,心理承受能力差,不能正确面对困难。一味地批
评则容易挫伤学生的自尊心,
导致学生自暴自弃,
破罐子破摔,
甚至对教师产生
敌对情绪和逆反心理,
丧失自信心和上进心。
所以,
对学生的表扬与批评要讲究
艺术。
为了更有效地运用表扬和批评,教育专家提出运用表扬与批评艺术的六大
原则。
表扬时:
(
1
)
以发现的心态、
欣赏的眼光看待学生;
(
2
)
不能太具体;
(
3
)
扩散并牢记;
(
4
)当众且反复;
(
5
)不但前联更要后推;
(
6
)对事也对人品。批
评时:
(
1
)以允许的心态、接受的心态;
(
2
)一定要具体;
(
3
)尽可能收敛且忘
记;
(
4
)单独进行并只有一次;
(
5
)不但要前堵更要后截;
(
6
)对事不对人。
教师的表扬与批评艺术
表扬优点
批评缺点
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb4b38732aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a24.html
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