《水调歌头》教案
发布时间：2022-11-10 22:10:17 来源：文档文库
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《水调歌头》教案一、教学目标： 知识能力目标：
1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。 2、了解苏轼创作这首词的背景。
3、体会词的大意，感受词中富于想象力的语言。 4、培养学生良好的诵读诗词的习惯。 方法过程目标： 1、自主学习
2、合作探究学习
情感价值目标：
1、掌握词中苏轼所表达的思想感情。
2、体会苏轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生活树立起正确的人生观和价值观。
二、教学重点：
1、诗词所表达的思想感情。 2、感受富有表现力的语言。
3、体会词中情景交融的手法及丰富的想象。 三、教学准备：
1、放音机、课堂教学磁带 2、小黑板、生字卡片 四、教学课时：一课时 五、教学设想：
在授课时先以朗读为突破口，引导学生熟悉课文内容，欣赏词人笔下神奇且富有感情的月亮。进而品味其优美的语言，最后感受作者抒发的美好情怀。
六、内容及步骤：
教学步骤
教学内容
教学形式
教师指导
学习活动
预期目标
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导入新课：同学们，上星期放假，大家在家里过了中秋节，中秋节的月亮又圆又亮，它代表着什么意一、
义，大家在小学时学过写月的诗吗？下面我们一起来学习伟大的浪漫主义豪放派词人苏轼的《水调歌头》，看看苏轼笔下的月亮是什么样的。 了解苏轼及《水调歌头》创作背景：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今属四川），北宋著名文学家、书画家，作品有《东《水调歌头》作于丙辰（1076）年中秋节，当时苏轼为密州太守，政治上很不得意，与他弟弟已六七年不见，心情抑郁不欢。但作者并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。
要求学生在听时注意节用放音机放三、
诵读《水调歌头》
教学磁带（范读）两遍。
奏和感情的变化。随机对学生的朗读加以点拨。
教学步骤
教学内容
教学形式
教师指导
1、体会和感受。2、个别朗读→分组朗读→全班朗读。
学习活动
预期目标 朗读时能恰当的把握感情，培养朗读能力。
1、 让学生起 来介绍课本2、教师出示小黑板，简单介绍教学内容。
介绍作者及在笔记本上记录教学内容。
便让学生更好的解读文本。
学生掌握教学内容。
以提问的方式让学生回答问题，然后联系小学知识导入新课。
教师引导学生理解历代文人写月的诗词很多，但各不相同，看一看苏轼笔下的月是什么样的。
学生自由发挥，回答问题。教师随机点拨引导。
激发学生兴趣，引入课文。
坡全集》《东坡乐府》等。上的注解①。 创作背景，以二、
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自主学习：
1、 借助手中的工具书疏 1、 