《除法竖式》教学反思
发布时间:2019-11-22 来源:文档文库
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《除法竖式》教学反思
教学除法竖式,在上课前我就考虑除法竖式与以前学的差别很大,学生会不会不容易接受。上课前,我先带着孩子复习了加减乘的竖式,提问学生还想知道什么,学生自然而然想到除法竖式,兴趣很浓。本课一开始出示情境图,写出除法横式,这部分对于学生来说并不困难,于是我追问,除法竖式会写吗?学生有的预习了,会写;有的“自以为是”的认为除法竖式与加法、减法等的竖式相同。于是我先让孩子自己试着编写除法竖式,发现全班没有一个人写对,大多数都写成了加减乘的竖式模式。即使有的学生知道除法竖式和别的不一样,也没能完整的写出。既然孩子没有先行组织者,那我就必须一步步引导孩子学会除法竖式。所以我联系除法横式,自己出示了除法的竖式格式,让学生互相说一说不明白的地方,学生第一次接触除法竖式,提出了好多问题,又刚好是竖式要学的重难点所在,让学生带着问题进行学习,要比单纯的“告诉”效果要好的多。接着教学除法竖式的书写我重点结合情境理解竖式各部分的名称,孩子理解起来效果还不错,让跃跃欲试的学生自己动手也来写写。在学生写的过程中,发现许多孩子没有注意数位对齐,也正是我教学中忽视的地方,所以在后面的练习中,我不断强调数位对齐。正因为有了一步步的引导,学生对于除法竖式有了进一步的理解,在作业中效果还是比较理想的。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.一个圆的周长是31.4分米,它的面积是( )平方分米。 A.78.5 B.15.7 C.314 D.31.4 2.有一个小数7.12365365365365…,从小数点开始向右数64个数字,3有( )个. A.19个 B.20个 C.21个 D.22个
3.一辆汽车 小时行驶了84千米,1小时行驶了________千米?( ) A.150千米
B.105千米
C.50千米
D.100千米
4.两根同样2米长的铁丝,从第一根上截去它的,从第二根上截去米.余下部分( ) A. 无法比较 B. 第一根长 C. 第二根长 D. 长度相等 5.找规律填空3、5、8、10、13、( 、18、20. A.14 B.15 C.16 D.17 6.两个数既是合数,又是互质数,而且最小公倍数是120,符合这些条件的两个数是( ) A.12和10 B.3和40 C.8和15 D.4和30 7.有13个乒乓球,其中12个质量相同,另一个较轻一点,如果用天平秤,至少( )次保证能找到这个乒乓球。
A.1 B.2 C.3 D.4 8.对于a×=b×=c×,a、b、c中最大的数是(a、b、c均不为0)( ) A.b B.a C.C 9.生活中,无论做人做事我们都喜欢追求完美。数学的学习中,假如一个数恰好等于它的所有因数(它本身除外)相加之和,我们就称这个数是“完美数”。例如:6有四个因数1,2,3,6,除本身6以外,还有1,2,3三个因数。6=1+2+3,恰好是除它本身外的所有因数之和,所以6就是“完美数”。下面的数中是“完美数”的是( )。 A.9 B.12 C.15 D.28 10.图纸上有5个点,比例尺是1:100,则以下正确的是( )
A.BC之间的实际距离是40m B.由A