小手小脚主题之一（小班）
教学活动：主题：小手小脚一一小手小脚
目标：感受儿歌的韵律，
1、请幼儿
根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：
找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚——小脚目标：
1、能跟着音
乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，
熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子
目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.
出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的
鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
教学活动：主题：小手小脚一一小手小脚
目标：感受儿歌的韵律，
1、请幼儿
根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：
找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改
编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚——小脚目标：1、能跟着音
乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，
熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子
目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
鞋子。3.
2.
出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的
有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
目标：感受儿歌的韵律，
1、请幼儿
教学活动：主题：小手小脚一一小手小脚
根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：找一找哪个小手印、脚印是自己的。2
、学念儿歌“小手和小脚”教
师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。教学活动：主题：小手小脚——小脚目标：
1、能跟着音
乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，
熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子目标：
可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是
谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的
鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
教学活动：主题：小手小脚一一小手小脚
目标：感受儿歌的韵律，
1、请幼儿
根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”教 