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发布时间:1714607085 来源:
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雨夜的灯光阅读答案
[
《灯光》简案
]
一、教学要求
1
、理解课文内容,多好啊在文中多次出现,体会句子表达的思想感情。
2
、学习先烈不怕牺牲的精神,珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。
二、教学重难点
1
、从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。
2
、学习先烈无私奉献的精神,理解作者由具体的事物而产生的联想。
三、课时划分
一课时
四、教学设计
(-)揭题,练说
1
、板书课题。
2
、练说。教师提问:①你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?
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②这些灯的主要作用是什么?如果没有这些灯,生活会是怎样的?有了这些灯生活又
变得怎样?
(二)理文,练说
1
、读课文,弄清人物间的关系。
我与郝副营长,虽然工作性质不同,但目的是一个,即消灭国民党反动派,解放全中
国。
2
、读课文,弄清火光与灯光的关系(填空)
(
1
)
战斗间隙,
郝副营长划着
______
,
借着
______
看一本书,
书上的插图画的是
______
。
他充满了对未来的
______
。
(
2
)
守敌的围墙被炸开一个
______
,
突击连马上
______
,
后续部队在黑暗里
______
,
在
这
______
的时刻,
郝副营长划着火柴,
点燃了
______
,
______
为后续部队照亮了前进的道路。
(
3
)战斗胜利了,现在孩子们能够在
______
学习,可他却没有来得及看一看
______
。
3
、读课文,弄清文中三个多好啊间的关系
课文三次出现多好啊!这句话,可让学生从文中找出来,标上序号,然后读一读上下
文,找出是谁在什么情况下说的,他们说这些话时看到的是什么,可能想到了什么?然后
通过小组交流、集体汇报的形式,帮助学生弄清这一问题。第一次说这话是对天安门广场
灯光的赞叹,
是引起我回忆的直接原因。
第二次说这话的是郝副营长,
他看了书中插图后,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4933fec1f58a6529647d27284b73f242326c31c3.html
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