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小学古诗:《独坐敬亭山》
小学古诗:《独坐敬亭山》
发布时间:1714221002 来源:
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小学古诗:
《独坐敬亭山》
独坐敬亭山
唐代:李白
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
(
只有一作:惟
/
唯
)
译文
群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。
你看我,我看你,彼此之间两不相厌,只有我和眼前的敬亭山了。
注释
敬亭山:在今安徽宣城市北。
尽:没有了。
孤云:陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。独去闲:
独
去,独自去。闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。孤单的云
彩飘来飘
去。
两不厌:指诗人和敬亭山来说。厌:满足。
赏析
此诗前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其
实,
把伤心之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥
廓的长空还
有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间
万物都在厌弃诗
人。“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静” 的境界:仿佛是在一群
山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚
的厚云消失之后感到特别的清
幽平静
,
尽既有消失的意思,又有慢慢消
失在天际的感觉。闲,主要是为了
表达闲适的感情,是以孤云的闲适
衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”
有意境上的烘托作用。主要
是为了写作者此刻独坐但情意悠然,很符合李白
本人的仙道思想。
所以,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种
“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能
给读者
以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他
“独坐”出神的形象,为下联“相看两不厌”作了铺垫。
这两句的意象以“众星拱月”式并置,前句中心词“鸟”是中心
意
象,加上“飞”字形成一个复合意象,强化动态表现意义。“众鸟” 原能够
让读者联想到山中闲静宁谧的场景,群鸟儿在空山中婉转鸣啼,
有一种格外
的逸趣,而眼前,众鸟高飞,离人越来越远,“高”字起
到一个拓展空间的
作用,抬头仰望,空阔的蓝天上,鸟儿在远走高飞,
直至看不见。一个
“尽”字,增强了此句的表现力度,表现出李白此
时的万般惆怅。后句
“云”为中心词,与“去”复合,默默的云也在
逐步飘走。而云并非满天白
云,原本就仅仅“孤云”无伴,偏偏还悠
闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写
出了孤云的状态,突出了离去的过
程,让读者在品味孤云离去的状态时,感
知诗人内心的不忍和无奈。
“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是
在
一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在薄云离散之后感到特
别的清幽
平静。它们都似乎有灵性,不愿与诗人为伴,远离诗人而去,
只留下一个阔
大茫茫的空间,诗人坐在这样的空间之中,更显孤独和
渺小。其实,山林的
鸟是飞不尽的,云也不会飘游到天外。在诗中,
众鸟孤云都离诗人而去,这
是诗人情感外射的结果,是诗人有意创造
为表现自己的孤独情感的茫茫空
间。这种生动形象的写法,能给读者
以联想:李白坐在那里已经有一段时间
了,他眼看着众鸟、孤云逐步
飞去,众鸟和孤云都离开了敬亭山,只有他自
己依旧坐在那里欣赏着
它,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相看两
不厌”作了铺垫。
三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山”用浪漫主义手法,将敬
亭山
人格化、个性化。即使鸟飞云去,诗人仍没有回去,也不想回去,
他久久地
凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地
看着他自己。他
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4999689aa12d7375a417866fb84ae45c3a35c234.html
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