优秀教师先进事迹材料
刘军老师事迹简介
刘军，男，1983年2月出生，硕士研究生，经济与管理系副教授、副主任。济宁学院法律顾问、曲阜市人民政府法律顾问（2013年至2016年）。
一、教学方面
长期从事法理学、民法学和保险学教学工作，自2012年以来，年平均授课393课时，课堂效果显著，受到师生赞誉。2017年主讲的保险学获校级精品课程。
二、科研方面
先后在齐鲁学刊、山东社会科学、重庆社会科学等期刊发表论文30余篇。中国古代自由观与当代大学生自由观之培育研究获2017年度山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题立项（立项编号：cz1710047）；获2017年度校企合作育人项目立项：互联网金融风险防控的法治建构的创新教育改革（立项编号：201701020111）；主持济宁学院2016年教改项目《第二课堂与大学生创新能力培养研究--以学生社团为视角》；2008年主持校级科研课题《客运合同承运人责任研究》。
三、科研获奖
友情行为的法律定性与担责分析（文章）济宁市贯彻十八届四中全会精神理论研讨征文二等奖；法治理念与形式正义（齐鲁学刊2011）获2013年度济宁市第22次社会科学二等奖；和谐社会与制度正义（齐鲁学刊2007）获2008年度济宁学院社科三等奖。
四、工作奖励
2016年9月济宁学院优秀教育工作者；2012年6月获中共济宁学院委员会济宁学院管理服务先锋共产党员；2008年获济宁学院优秀共产党员荣誉称号；2005年11月 获山东省“学士后流动站”建设贡献奖 ；2005年1月获济宁市“优秀青年工作者”荣誉称号。
五、法律顾问工作
作为学校法律顾问，自2010年以来，在学校领导正确指引下，充分发挥律师团队的作用，已为济宁学院解决纠纷多起，全部胜诉，为学校减少了损失；为学校审查和起草法律性质的文件、协议共150余件；2018年学校成立济宁学院法律事务中心，作为负责人将积极推动学校法律事务顺利开展，保障学校合法权益，为依法治校提供了基础性法律保障。
六、社会服务
（一）作为曲阜市政府法律顾问，2014年9月为曲阜市司法局做友情行为的法律定性及归责的报告，并与曲阜市司法局建立实践教学基地，当年选派十名学生作为社区矫正志愿者，为曲阜市社区矫正工作提供了亮点。
（二）2017和2018年免费为曲阜市人民政府代理，将曲阜市曲阜新区学院路北侧的1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼、6号楼及济宁学院西餐厅的房屋产权确权到曲阜市人民政府名下（判决书编号为：曲阜市人民法院（2016）鲁0881民初3458号民事判决书；济宁市中级人民法院（2018）鲁08民终431号民事判决书），为曲阜市政府建言献策，竭力为当地经济社会发展做好有益注脚。
（三）2014年6月为济宁市森林公安局提供关于天鹅租赁经营行为性质的法律分析；济宁市刘庄社区魏春兰与九巨龙公司林木案提供咨询。
（四）2010年5月为济宁市司法局做题为侵权责任法释义、2012年11月做合同签订中的风险防范报告、2015年7月做法律关系的认定报告。
（五）2016年12月为微山县司法局做做法律关系的认定报告，2017年6月为微山县和鱼台县司法局做《民法总则》释义报告。
王艳老师事迹简介
王艳，女，1976年5月生，汉族，中共党员，教授，数学与应用数学省级教学团队核心成员，学校非线性分析研究方向学术带头人，校学术委员会成员、校教学督导。大学毕业至今一直坚守教学第一线，从事数学教育与数学研究30年。先后获得济宁市优秀青年科技人才、济宁市优秀教师、济宁市首届自然科学“学科带头人”、济宁市优秀科技工作者、济宁学院优秀共产党员、济宁学院教学名师、济宁学院“31353”人才工程教学科研骨干、优秀专业人才等荣誉称号。
一、以身作则、率先垂范
作为一名教师党员，对教育事业的热爱，体现在做以德施教、以德立身的楷模。不忘“育人”初心，牢记“教育”使命，全面贯彻落实十九大精神，把习总书记关于做好新时期合格人民教师的讲话要求，贯穿到教育教学全过程，渗透到学生学习各环节。用自己的实际行动去倡导和践行社会主义核心价值观，以“四有”好老师的标准严格要求自己，全身心地投入到教书育人的工作中去。具有严谨的治学态度和学术精神，在教学改革与科研中起到先锋模范作用，在培养指导青年教师工作及团队建设中有突出贡献，在平凡的工作中保持着崇高的敬业精神。
二、教书育人、关爱学生
教育从来都不仅仅只是知识的传授，更是师对生品德、处世、价值观的熏陶濡染，现在的学生思想活跃、个性独立，部分学生缺乏奋斗目标、有得过且过的想法，单纯的课堂知识传授满足不了他们，简单枯燥的说教也不起作用，甚至会引起他们的逆反心理，针对这一现象，主要从四个方面做起：
1．知行合一，言传身教。在言行上高标准严要求，课堂上积极传播正能量。工作上精益求精、锐意进取，教学上严谨认真，追求细节与完美，比如有的课虽已教过多遍，但依然每年都坚持手写教案，标注教学心得，规范课堂教学。有时学生看到教案后感慨地说：陈老师写的这么认真啊，我们应该向你学习。这无形中起到了示范引领作用。
2．坚持学习，永不放弃。这些年她始终处于学习状态，不断充实、拓展、提高自己。利用外出学习，每当有学习的机会，都会尽量克服个人和家庭困难去参加，曾在北京师范大学进修、在曲阜师范大学读取硕士学位、在南京大学做访问学者……这些学习使她的知识功底更加扎实深厚；向身边的同事学习，作为学校教学督导，把定期听课、参加学校教学竞赛等活动，变成了向同事学习的渠道，学人所长、取长补短，把她坚持不懈地学习的行为传递给学生，去感染、引导他们；利用课余时间带领团队自费到曲师大听课、参加学术研讨，克服各种困难、风雨无阻近十年，用自身的正能量影响、带动学生积极进取，努力学习。
（3）给课堂要效果。在备课上下功夫，一丝不苟、严谨认真，精心组织上好每一堂课，不断改进教学方法，提高教学艺术，将枯燥的知识以简洁明了、生动有趣的方式教给学生，方法灵活、生动有趣，抓住关键点、寻找突破口，快刀斩乱麻。在教学中本着：“不能老师会什么讲什么，而是要教：学生看不会的、看不懂的、看不到的”这样的原则去教，深受学生欢迎，还将知识的前后联系、方法的重要性、在今后学习、工作的应用教给大家，引导他们学以致用、主动学习。
（4）发挥课堂育人的主渠道功能。将课程思政教育贯穿于教学全过程，以知识传授为基础，以经典案例为核心，充分挖掘课程的思政教育资源，把握各种机会，利用名人名家的励志故事、往届学生的成长案例、身边的真实事例、朋友孩子成长过程中的经验教训，她在工作学习中遇到的困难和挫折，她面对困难的态度以及带给自己的思考，把这些鲜活例子融入课堂，引导学生勇于面对困难、迎难而上，珍惜学习机会，正确地把握好人生方向。
三、不忘初心牢记使命
爱是教育的灵魂，当初选择当老师，就选择了对学生的爱与责任，把这种爱与责任体现到平凡、普通、细微的教育教学之中，利用各种渠道把温暖与爱传递给学生。体现在学习方面，是坚持严字当头，严格要求学生；体现在课堂上，是平等对待每一个学生，尊重理解学生，善于发现学生，激励学生；体现在生活上，倾听学生的心声、了解学生的想法，竭尽全力地关心爱护学生，为生活困难的学生提供生活帮助，为有心里障碍学生进行谈心疏导，许多学生在遇到考研、就业或生活难题难以抉择时，不厌其烦帮助学生分析，引导学生正确地把握好人生方向，激励学生勤奋学习、努力拼搏，为考研学生提供复习材料、联系考试学校、多方联系调剂院校，用真心与信任拉近与所谓“问题学生”的距离，成为学生真正的良师益友。往届的一名毕业生曾经感慨地说：自己对待工作的认真态度都是受陈老师的影响，授课风格也是一直在模仿着陈老师。
数学教育专业有一名姓周的女学生，因为家庭原因对未来失去信心，行为极端，甚至有轻生的念头。发现后，经常找她聊天、交流，时常一个电话打一个小时，一次次的触膝长谈，帮助这名学生慢慢解开了心底的“死疙瘩”，还利用课余时间给她补课，增加她的自信心，经常给她带去零食或简单的生活用品，她有了进步就及时鼓励，让她感受学校这个大家庭的温暖。这名学生毕业后由于各种原因，频繁更换工作，在商场、西餐厅、手机售后部等七八家单位工作过，面对挫折总是怨天尤人，缺乏面对困难的勇气，选择逃避，我得知后多次找到学生，进行引导、开解，帮助她克服自己浮躁的缺点，学会与人相处，逐渐适应环境，树立正确的三观。2011年，这名学生从众多名牌大学的求职者中脱颖而出，被必胜客总店录用，2014年起担任了济宁运河城分店店长，由于业绩突出，已经调往青岛总部营运部工作，她说过一句话：陈老师既是老师又是朋友还像妈妈。
四、敬业执着勇于创新
近30年的从教经历，莫过于坚守与投入、思考与创新。参加工作以来，她承担过5门专业基础课程的教学工作，有时同一学期要担任两到三门课的教学，课时量再大，教学任务再重，都无怨无悔，把繁重的教学任务作为挑战和磨练自己的机会，“干”字当头，责任心强。发扬团队合作精神，甘为人梯，在青年教师导师制活动中，担任青年教师导师，全身心地指导青年教师，帮助他们迅速成长，带领的函数论教学团队奋发向上、团结协作，积极开展科学研究及课程建设，并取得显著成绩。目前团队已完成多项教改、科研项目和省级精品课程的建设。她也收获满满，赢得了学生的喜爱、同事的敬重、领导的认可。
先后获得校青年教师教学竞赛一等奖、全国高等数学微课设计竞赛华东赛区一等奖及山东赛区一等奖，校教学成果三等奖，主持建设的数学分析、常微分方程2门课程分别在2012年、2013年被评为省级精品课程。主持完成山东省自然科学基金1项、济宁市科技计划产学研项目2项、高校科技计划项目1项，获得了济宁学院科研成果二等奖、山东高校优秀科研成果三等奖。
一路走来，教书育人成了她安身立命、为之奋斗的“根本”。面对重重困难，从来无所畏惧，组织的关爱、学生的敬爱，常常令陈老师感动不已，这都将成为她不断加强师德修养、提升完善自己的动力。
李美丽老师事迹简介
李美丽，女，汉族，1975年1月出生，硕士研究生，马克思主义学院副教授。该同志是一名思想政治理论课教师，从教至今已有21年。大学毕业后先是在高中任教，后来又考取南京师范大学的研究生继续学习。毕业后来到济宁学院担任思政课教师，也已经有13年了。日复一日的教学活动让该同志过得充实，和学生们在一起让该同志收获了快乐，学习、思考和研究让该同志不断提升自己。
一、坚定理想信念，不断提高自己的政治觉悟，给学生以严格的思想教育。
习近平总书记把理想信念比喻为人生之钙，没有它就会得软骨病，它是人生的精神支柱。作为一名思政课教师，该同志尤其能够深刻地体会到这一点。作为思想政治教育主渠道、主阵地的坚守者，思政课教师应具有更高的政治站位和思想觉悟，只有以身作则，才能使学生信服所传授的科学理论。该同志一直很重视政治思想原则问题，平时经常阅读一些经典文献，及时地了解党中央、教育部发布的文件政策，加强中国特色社会主义理论体系的学习。该同志自费购买了《习近平谈治国理政》等材料，认真学习研读，并把中央精神和习近平总书记的相关重要论述贯穿到教学中，帮助学生加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。为了引导学生学习经典原著，该同志给每个班都建了QQ群，在教学中涉及到相关内容时，就把一些经典文献上传到群里，指导学生阅读，并且通过班级讨论或写读后感的形式检验学生的阅读情况。如讲授《马克思主义基本原理概论》时，该同志就结合教学内容引导学生阅读了《共产党宣言》、《青年在选择职业时的考虑》、《矛盾论》、《实践论》、《资本论》（部分）等。在讲授《思想道德修养与法律基础》时，引导学生阅读《论语》、习近平总书记有关理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等相关重要论述，通过演讲、讨论、作业等形式加强互动。在经典阅读与学习研究中，师生的思想境界都得到了净化和提升。
二、锤炼道德品质，不断提高自己的职业操守，给学生以生动的道德教育。
爱岗敬业、孝老爱亲、团结友善，这些都是不同社会生活领域中的道德要求，每个人都要内化于心，外化于行。自从教至今，该同志都用自己的实际行动努力去践行。在中学任教时，就深受大家的喜爱，来到济宁学院，人生又上了一个台阶，要求自然也就提高了。初来乍到，领导和同事给予了该同志无私的帮助和关怀，使该同志能够很快适应了大学这一新的环境。他们的认真、敬业、奉献精神深深感染了该同志，激励该同志无怨无悔地投入到教学中去。平时认真做好自己的本职工作，严格遵守各项规章制度，积极参加学校和系里的各项活动。领导和同事信任该同志，让该同志作教研室主任，在大家的共同配合下，认真履行职责，重视团队建设，开展教研活动，创新教学方法，在交流、学习和研究中，使老师们的教学水平得到提高。除了日常的常规教学，对于一些临时性、紧急性的工作，该同志也愿意牺牲休息时间加班加点，只要工作能够圆满完成，即使累点心里也很高兴。2013年教育部来学校进行本科教学评估，需要复查五年来所有的试卷，在人手紧张的情况下，该同志和其他两位老师一份一份地复查、记录，填写表格。那几天每天都累得头昏眼花，但工作仍然一丝不苟地完成。2008年该同志们教研室申报学校的精品课程时，该同志作为主讲教师之一，在负责人的委托和指导下，和其他主讲教师连续加班一周时间，从准备申报材料到在教学平台上一遍遍地上传、修改、完善，大家都付出了很多，最终评审成功。看到这一个理想的结果，所有的劳累和忙碌都烟消云散，大家都沉浸在胜利的喜悦中。
所有的付出都有回报，尽管有时也不是为了回报。该同志的工作和努力得到了领导和同事们的肯定和赞誉，2014年、2016年部里推荐该同志为学校优秀教师，2018年推荐该同志为学校三八红旗手。
三、加强学习研究，不断提高自己的学识水平，给学生以专业的知识教育。
习近平总书记说，好老师不仅要有优秀的道德品质，还要具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。该同志认为思想政治理论课教师尤其要具备这些素质。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，但是要把思政课上成学生“真心喜爱、终身受益、一生难忘”的课确实有难度。做一个好老师难，做一个好思政课老师难上加难。如何让思政课入耳、入脑又入心对教师来说是一个巨大的挑战。但不管怎样，在国家创设的良好的大环境下，思政课教师还是应该迎难而上，积极进取，不断创新，有所作为。对此，该同志有如下几点体会。一是加强学习，与时代同步发展。认真学习和领会中央各项有关思想政治教育、思政课的政策，并在教学中加以渗透和贯彻。近几年来，党中央和国务院日益重视高校思政课教学，出台了一系列政策，下发了一系列文件，如关于中华优秀传统文化教育实施的纲要、中央思想政治工作会议、2018年新教材修订、新的思政课建设标准等等。这些都需要该同志们思政课教师吃透精神，提高站位，牢牢把握教学与研究的正确方向。另外，认真学习专业知识，掌握理论研究新成果。该同志除了阅读相关书籍，平时还关注一些比较有益的网站、电子期刊和公众号，如壹学者、知网、思政课教学活页等，及时获取前沿信息。二是关注学生，了解学生，掌握学生话语特点，用他们喜闻乐见的形式来开展教学，适时使用微信、QQ与学生互动。三是加强学术研究，促进教学提高。在多年的教学中逐渐凝练出“道德教育”的研究方向，围绕这一方向申请了两项学校科研基金项目和两项学校教学改革研究项目，一项山东省高校人文社会科学研究项目。以项目为支撑撰写了相关论文多篇，并获得四项学校科研成果奖，其中一等奖一项，二等奖两项，三等奖一项。荣获学校说课比赛和教案比赛三等奖两项。
四、培育仁爱之心，不断提高自己的师德修养，给学生以温暖的爱的教育。
爱是教育的真谛，也是教育力量的源泉。心怀仁爱，才会无怨无悔，心怀仁爱，才能甘愿奉献。在该同志心中，对学生既有爱，同时也有感激，感谢一批又一批的青年学子陪伴该同志的成长，感谢他们带给该同志快乐、充实和力量。
刚刚大学毕业在中学任教时，她与学生年龄相仿，她把他们当成朋友和伙伴，无话不谈。曾经有个女生因为严重失眠，无法过集体生活，后来干脆搬到她的单身宿舍。那是因为与学生感情深厚。来到济宁学院，她也越来越把他们当成自己的孩子来看待，就有了更多的心疼、叮咛和牵挂。思政课教师负责给全校的学生上课，她戏称没有“亲学生”，但其实在内心深处早已把他们当成了她的“亲学生”。人们都说大学师生关系是疏远的、冷漠的，她不服气，非要用自己真诚的行动努力改变人们对大学师生关系的固有看法。每次上新课时她都会把自己的联系方式告诉学生，向他们声明：欢迎打扰。该同志用自己的真心换取学生的真心，学生也把她当成了他们的知心朋友，经常通过QQ、微信等方式与该同志交流、沟通，私下谈心。至今她的手机里还保留着多年前学生的电话。早已毕业的学生一个偶尔的问候，都能让她高兴半天。学生的喜爱是做老师最大的追求和幸福。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/49a5a2566e85ec3a87c24028915f804d2b1687be.html
文档为doc格式