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《四季之美》教学反思

发布时间：2022-11-16 19:08:43 来源：文档文库

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《四季之美》教学反思
《四季之美》教学反思1
《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文，依据文章的特点，我着重引导学生感受充溢诗意的四季美的特点，体会作者对大自然的无限酷爱之情，体会文章在语言表达上的特点。
为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写四季之美诗词、文章，通过同学之间的沟通，从而加深对四季美的感性相识。
其次，为了更好地理清作者的写作依次，一方面，我从整体上把握课文，以时间为依次感受四季独特的美，抓住题眼“美”字；另一方面，我还引导学生体会这种构造支配上自然流畅、脉络清楚的特点。由于品读美丽语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品尝课文精致的语言，造就学生对语言的感受力与初步的审美实力。此外，我还出示美丽的句子，引导学生抓住这些美丽的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。
在教学的过程中，我发觉即使学生和教师是多么喜爱这篇课文，假如朗读不够投入，那种诗情画意的画面感照旧没法出来。这就要求，教师朗读的根本功必需扎实进展，其次在课堂教学的过程中，有意识地给学生泛读，在必须程度上可以起到感染学生的作用。《四季之美》教学反思2
小学五年级的学生，已经具备较强的识字实力。本文中汉字的间架构造、字音字形等，
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我通过引导学生自学、互学等方式来解决。词语理解方面引导学生联系上下文和自己的积累，区分词语的感情色调，体会其表达效果，以此来造就学生良好的预习习惯和引导他们驾驭预习方法。
教学中，学生能初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受，但理解一篇日本作者的散文意境还有必须的困难。因此，我引导学生通过视察图片、感情朗读、延长联想等策略绽开丰富的想象，体会作者所要表达的四季之美。
此外，我还努力引导学生揣摩写作方法，积累美丽词句，从中习得语言表达的规律。如，词语的精确运用，拟人修辞手法的运用以及比照、衬托手法的运用，从中获得写景类文章的语言表达规律，为学生今后的习作打好根底。《四季之美》教学反思3
12月8日上午，束小娟名师工作室在小洲中心小学开展教学观摩研讨活动。作为束教师名师工作室的一名成员，第三节课，我在本校执教了《四季之美》这一课。
接到这节公开课的任务是在两周之前，而后我就起先着手打算。选择这一篇课文，一是因为教学进度支配到这个单元，二是因为个人对这篇散文的宠爱，它语言特别美丽，给人画一般的美感。作者清少纳言以她独特的视角、独特的表达给我们呈现了四季的独特之美。
本单元的语文要素是：初步体会课文中的静态描写和动态描写，以及学习描写景物的改变。所以在教学设计上，就必需带着这两个读写目标，研读文本，以读促写，让学生学会方法，为后面的习作学习做打算。
依据单元教学目标、教参书上的要求以及班级学生学情，我制定了具体的教学打算。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a1fa0f2fbc75fbfc77da26925c52cc58bd69071.html