主题教育活动实施方案

项目

意义

目标细化要求

1、

举止

文明

的习

惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、

诚实

守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

9、诚实守信，说了就要努力去做。10、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。11、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、

尊重

她人

的习惯

要想赢得她人的尊重首先要尊重她人。与受人尊重一样, 尊重她人是我们的需要。

12、耐心听她人说话，不随便打断她人说话。13、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。14、听到别人的批评时，不要激动，平静地听她把话说完。15、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了她人要及时道歉。16、未经允许，别人的东西不乱动。17、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

4、

守时

惜时

的习惯

要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。

18、晚上按时睡觉，早上按时起床。19、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。20、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。21、做事有计划，不盲目、不拖沓　。

5、

懂得

感恩

的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

22、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。23、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。24、主动替父母干一些力所能及的家务活。25、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。26、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、

勤俭

节约

的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，当前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

27、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。28、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。29、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。30、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。31、对自己、她人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、

遵守

秩序

的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

32、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。33、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。34、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。35、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、

勤于

动手的习惯

自己动手能够提高学生自理自立能力。

36、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。37、利人利已，用过的东西放回原处。

9、

锻炼

身体

的习

惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

38、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。39、学习运动常识，做好自我保护。40、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、

讲究

卫生

的习

惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对她人的尊重。

41、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。42、饭前便后洗手。43、定期整理和清洗书包。44、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。45、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。46、不吃变质食物，不喝生水。

项目

意义

目标细化要求

1、

学会

倾听

的习

惯倾听

如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

47、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。48、认真倾听其它同学发言，看她们发言是否正确，有没有需要补充的。49、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、

善于

思考

的习

惯

善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，特别是有利于增强人的发现、创造和创造能力。

50、上课专心听讲，认真思考，积极发言。51、善于发现，大胆发表自己的看法，对不懂的问题要主动向教师请教。52、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、

敢于

提问

的习

惯

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学特别重视培养学生提出问题的习惯。

53、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。54、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、

与人

合作

的习

惯

合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

55、主动和同学、老师合作，学会表示自己的观点和看法，共同解决问题。56、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、

自主

读书的习惯

阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

57、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。58、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。59、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。60、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、

认真

书写

的习惯

认真书写不但能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

61、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。62、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、

自评

互评的习惯

在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。经过评价，引发学生对自己或她人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

63、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、

搜集

资料

的习惯

搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。

64、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。65、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、

动手

操作的习惯

新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。

66、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10

按时

完成

作业

的习惯

认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

67、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。68、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。