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《中国石拱桥》说课稿

发布时间：2023-03-09 07:17:35 来源：文档文库

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有关《中国石拱桥》说课稿一、教材分析本课的教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品位说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。二、对教法及学法的处理教学这篇说明文，要引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。具体的教法有：1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2、平等交流法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。4、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的.把握，提高学习的整体效应。本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。三、对教学程序的安排（一）、导入新课。要是让你给同学们介绍你熟悉的某一座桥，你会介绍些什么？（学生思考，发表观点。引入关于介绍中国石拱桥的。）（二）、确定目标。将教学目标板书在黑板上或用多媒体展示在大屏幕上。
1、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。2、研读课文，初步把握文意。3、了解说明对象，把握对象特征。4、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。5、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。第一步：辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。完成教学目标1。2、教师简介说明文的问题特征。（说明文是客观说明事物的一种问题，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。）第二步：再读课文，了解文章内容，整体感知。完成教学目标2：研读课文，初步把握文意。1、教师进行学法建议（1、弄清楚生字词的读音；2、注意积累词语。）2、多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。第三步：三读课文，深化理解。完成教学目标3：了解说明对象，把握对象特征。1、教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。（1）学生默读课文，自行查找、概括。（2）小组讨论，要求人人发言，积极参与。（3）全班交流。明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的是说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥为这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。2、局部探究。（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。①学生齐读第四、五段。②小组讨论交流。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4a339019c3c708a1284ac850ad02de80d5d80675.html