阅读《宛如英雄》(附答案)

发布时间:2023-02-25 12:46:06   来源:文档文库   
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篇一:《查尔斯》阅读附答案查尔斯(美国)雪莉·杰克逊劳瑞上幼儿园那天起,我心里明白生活从此要发生些变化了。他回家时把前门砰的一声推开,帽子先扔了进来,嗓门变得粗声粗气:“有人在家吗?”午饭时他出言不逊,又打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样?”我故意漫不经心地问道。“还行”。“你学到什么东西了?”丈夫问。劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼,说:“没有学任何东西。“但是老师打了一个孩子的屁股。”我问:“这孩子是谁呀?”“查尔斯,”劳瑞想了片刻回答,“他淘气。老师打了他的屁股,还罚他站。哦,他太淘气了。”“他干了什么啦?”我追问道,但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布:“查尔斯今天打老师了。”“天哪!他又挨打了吧?”“他当然挨打了,”劳瑞转向他父亲,“瞧这儿!他父亲抬起头:“干嘛?”“往下看——看我的大拇指!唉,你真是个大傻瓜。他哈哈大笑起来。我赶紧岔开:“查尔斯干嘛打老师?”“老师要他用红蜡笔画,查尔斯偏用绿的,他就打老师了,老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩,可是别的小朋友还是跟他玩。”第三天,查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了,课间休息老师不许他出去玩;星期四查尔斯又被罚“立壁角”,因为他在故事课上不停地拿脚跺地板;星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。星期六我同丈夫商量说:“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好,这个叫查尔斯的孩子,听上去可对他没什么好影响。”“没事,”丈夫安慰我说,“世界上总有像查尔斯这样的人,晚碰到不如早碰到。”星期一,劳瑞回家比往常晚:“查尔斯今天给留下来了,所以大家都回来晚了。”“这个查尔斯长得什么样?”丈夫问。“他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。星期二,劳瑞突然告诉我们:“有个人今天来看老师。”“是查尔斯的妈妈吧?”丈夫和我不约而同地问道。“哪儿啊,”劳瑞不以为然地说,“是个男的,老师请来教我们做体操,教我们用手碰脚尖。”他爬下椅子,蹲下,手碰了碰脚尖:“看,就这样。”他又坐回椅子上,拿起叉子,变得严肃起来:“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗?”“哪儿啊,查尔斯跟老师的朋友捣乱,老师不让他做了。“你说他们会拿查尔斯怎么样?”丈夫问他。劳瑞煞有介事地耸了耸肩:“开除他,我想。”星期四,劳瑞吃午饭时严肃地



报告说:“查尔斯今天可真不错,老师奖给他一个苹果。”丈夫小心翼翼问了一句:“你是说查尔斯?”“对。他帮老师分蜡笔,收本子,老师说他是个好帮手。”“怎么会呢?”我满腹狐疑地说。“他帮了老师的忙,就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。当晚我问丈夫:“你相信吗?查尔斯真能改邪归正?”“你等着瞧吧,”丈夫讽刺地说,“像查尔斯这样的孩子,还不定又要使什么坏呢。”丈夫似乎没有言中。又一星期过去了,查尔斯还是老师的帮手,他每天分东西收东西,再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。我和丈夫都想见查尔斯妈妈,问问查尔斯怎么会变好的。但就在那个星期的星期五,查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话,被老师洗了一脸的肥皂水。星期六的家长会上,我坐立不安,急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸,但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任,她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼,我手里拿着一杯茶和一块水果糕,我们慢慢向对方走去,微笑着。“我一直想见见您,我是劳瑞的妈妈。“我们对劳瑞都很感兴趣。“哦,他真的很喜欢幼儿园,他回家老说起幼儿园里的事。”“开始的那两个星期他有些不习惯,”班主任认真地说,“但他现在表现不错,是老师的小帮手了。当然了,有时他也还会犯点小错误。”“劳瑞一向挺能适应环境,我想他是受了查尔斯的影响。”“查尔斯?”“是呀!”我笑着说,“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧?”“谁是查尔斯?我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀!”(有删改)(1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是5分)(A.劳瑞煞有介事地耸了耸肩:“开除他,我想。”这里可以看出劳瑞也非常不喜欢查尔斯,希望开除他。B.小说擅长人物描写,作者正面刻画的劳瑞与侧面表现的查尔斯形象均生动、鲜明,读者留下了深刻印象。C我十分想见见查尔斯的妈妈,想问问查尔斯是如何变好的,所以家长会上我坐立不安,到处寻找。D.小说采用明暗线结构,构思精巧,意味深长;生动传神的对话描写使小说的情节显得简洁紧凑。E.“我们对劳瑞都很感兴趣。”这表明老师很关注劳瑞,老师后面对他表现的评价也是客观公正的。(2“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受,请概括这一感受的变化过程。6分)(3劳瑞这一形象有哪些特点,请简要分析。6分)(4“谁是查尔斯?我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀!”小说这一结尾匠心独运,


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