第一单元 绿水江南
第一课时：
教学内容：《忆江南》 教材分析：
这首歌曲是作曲家戴于吾以唐代诗人白居易的诗《忆江南》为词谱写而成。歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。从第二乐句开始直到结束句，运用了二声部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲更有表现力。
教学目标：
1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重、难点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。 2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲. 教学过程： 一、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师:同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）. 2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》。
师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，
请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词。 二、新授教学 1、教师示范表演唱
师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉. 2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词.师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。 6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍. 9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。 三、表现歌曲
1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。 师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲. 3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
师：同学们创编的真好,老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式?（轮唱 合唱）
学生学习轮唱歌曲。 四、拓宽欣赏
1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》
师：今天我们用齐唱 轮唱 合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》， 其实江南的音乐还有很多,有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹 越剧 锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天,老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）
2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？
3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。 4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。 5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点. 五、课堂小结
师：同学们,今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美,舞美.让我们为生在江南,长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力,让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！
教学反思：本课教学比较成功，教学时教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。并通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。
第二课时: 教学内容:欣赏《西湖春晓》、《江南好》。 教材分析: 《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲.这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境.欣赏这首歌曲,在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。
教学目标：
一、情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境. 二、知识与技能： 1、走进西湖，了解西湖。
2、能够感受到八六拍的摇动感，能够感受到童声合唱的美感和合唱效果。 3、能够轻声跟唱歌曲部分旋律。
4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点。 三、过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法。
教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果，能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点. 教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出. 教学准备：多媒体课件、电钢琴. 教学过程：
一、复习歌曲《忆江南》 1、集体练习
2、个别、小组接龙检测练习 二、欣赏《西湖春晓》 1、创设情境，导入新课
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”你对杭州有什么了解吗?在北宋时期曾有人苏轼就曾在诗中这样写到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。
2、初听歌曲，歌中都唱到了什么?（出示课题并初听歌曲 生：朝阳、绿水、青山。
3、让我们再来听一听,歌中又是怎样描写这些景物的?用的是哪种演唱形式？（复听歌曲生:淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢；这首歌曲是合唱……(出示歌词）
4、用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？ 5、听第1次,谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容） 6、听第2次，谈童声合唱的合唱效果
7、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境。听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果。
8、拓展——走进西湖
（1）、我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更深层地去了解西湖。 