猜猜我有多爱你评课稿

巧”、“实”、“趣”

——听《猜猜我有多爱你》有感 青山幼儿园 彭苗

各位老师：大家好！

我4月21日上午聆听了张瑜老师的语言课《猜猜我有多爱你》，听了本课后，我受益匪浅。 就以下两方面来谈谈自己一些非常肤浅的看法，有不当之处，请各位多多指教！

一、体现了一个“巧”字

这节课在课堂上活动内容的选择上，显得十分巧妙。

对高幼儿的语言表达高度关注，让幼儿说自己想说的话。

    《猜猜我有多爱你》讲述的是一个表达爱的故事。张老师借助一对兔子的表演，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里。小兔子拼命用动作和语言来表达对妈妈的爱意，但是不管怎么比，它的爱总是比不过妈妈的爱，最后终于在一片浓浓的母爱的包裹之下睡着了。一个这样简单的故事却表达了人类最复杂，也是最伟大的情感。

而张老师就是根据幼儿的心理特点，将故事与表演相结合话的教学，科有步骤地进行引导，从而有效地幼儿激发幼儿体会爱的意思，提高幼儿语言表达能力。

二、注重了一个“实”字

心理学研究表明：幼儿五六岁正处于智力开发的最佳期，他们正处在口头语言发展最佳时期，既具有丰富的情感，又善于形象思维，这节课，张老师根据幼儿这一心理特点，引导得法，活动得当，促进幼儿各方面能力的提高。

1、循序渐进，从扶到放

美国教育心理学家杰洛姆•布鲁纳认为：教师得先为幼儿讲儿故事。因为故事是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把故事用语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，故事的体验才会永远地留在幼儿的记忆当中。

刚开始，张 老师先用聊天做游戏的方式，非常亲切地与幼儿沟通交流接着老师配乐讲故事，并选择最有意思的情景和幼儿演一演。就这样幼儿在听故事后，理解了故事中的语言和三个表达爱的动作。在幼儿相互表演这一环节，幼儿们都积极表演，表演得很到位，这证明幼儿已经听懂了故事，理解了爱的含义。

2、丰富想象，感情抒发

一节好的语言课是在帮助幼儿提升他们的观察力，语言表达力，丰富幼儿的的想象力，升华幼儿的精神境界。

活动中，在师生表演完后，张老师出示了一幅美丽的图画 “其实大兔子和小兔子的爱都包含在他们的每一句对话中”便进行想象说话，“那小兔子和大兔子还会交谈些什么？还会用什么表达他们的爱意呢？让我们把它们的对话说一说吧，创造出属于你们的对话。说的的时候，幼儿选用下列格式。

我爱你,一直到________________！

“我______得___________,就有多爱你！

儿童心理学研究表明，模仿是幼儿学习语言的基本手段。节大多来源在简练的语言中渗透着浓浓的爱，能潜移默化地教会幼儿有序、规范地说话，具有很强的可模仿性和激发幼儿表达欲望，让幼儿愿意表达，乐于表达，学会表达。这里，张老师借助多媒体，充实了课堂内容，丰富了幼儿的想象，表达了真情实感。

不过，在实际操作中，幼儿们对表达爱语言掌握还不够扎实。这里老师是进行点拨，引导幼儿发现语言特点。张老师在提升爱这主题时，仅仅点到一个“爱”字。根据现在孩子多为独生子女，容易任性、自私、以自我为中心等。这里是否要提升为父母或长辈对孩子的爱，是永远多于孩子汇报给父母的爱。在平时的生活中，幼儿们们更要体谅父母，尊重父母，懂得回报父母的爱。

三、凸显了一个“趣”字！

本节课给幼儿们以最新鲜的视觉享受和无限的想象空间，充分凸显了一个“趣”字。
故事情节丰富生动。 故事中讲了“兔子采用不同跳的姿势，尽量让自表达自己对妈妈有很多爱！让人一看，就会忍俊不禁。课堂上，孩子们兴趣盎然，积极发言。张老师的语言也是充满童趣，注重对幼儿进行适时激励。整节课，幼儿们们都学得很开心，很投入，乐于思考，乐于表达，使语言课真正成为他们“童心、童真、童趣”的流露。

总之，语言活动不仅仅是语言的的表达，更多的是细节的领悟和心灵的体会。儿童在进行丰富合理的想象后进行对话，在充满童真童趣的语言里徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心。只要幼儿在平时善于思考，敢于表达，幼儿就可以开开心心地踏歌而行，在实践过程中耕耘好语言这片田地。
本次活动，我有很多收获，由于时间关系，我就把这节课详细点评，其他的收获我会回去继续和我的同事们继续分享。

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