美丽的校园
发布时间：2023-01-30 03:36:14 来源：文档文库
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教学目标：一、知识与技能：1、领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融……）。积累词句。2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点.在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。三、情感、态度和价值观：感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。教学准备：1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。2、作好观察笔记。3、熟读第一单元课文中写景内容。4、准备若干校园景色照片。（课件）5、写作小知识资料。（幻灯片若干）教学过程一、创设情境，激情导入第一单元我们学过了好几篇写景的课文,欣赏了鼎湖山泉声的美妙，与小溪一起经历了林中之旅，游了黄山看了桂林。学习这些课文,真是美的享受。
今天我们一起来再欣赏一处景物,看看这是哪儿,这些景物给你留下什么印象？下面我们回顾一下学过的几篇课文,体会写景文章的表达方法。二、范文引路，回顾写法1、点击进入"阅读与积累",播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览.2.自主探讨，指名说文章的表达方法。（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法.4.点击进入"写作小窍门",学生自主浏览写作方法.三、仔细观图，指导习作(一点击进入"写作小构思",观看校园图片（刚才我们欣赏了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山水,回顾了文中的一些表达方法，下面我们再来看一组图片。）1.出示图片.2.说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.3.指名说:(这是我们的校园板书:____的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美……4.是的。这是我们再熟悉不过的校园。美吗？美在哪儿?(如池塘、操场、花园……你观后有什么感受？（指名说5.校园的美景真不少,
