2017年高考英语质量分析报告

2017年高考英语质量分析报告

2017年高考英语质量分析报告

一、2017年高考试卷命题情况分析

今年的xx高考英语试卷突出了对学科关键能力的考查。试卷的结构和题型严格遵循了2017年英语《考纲》，试题的内容形式与前两年基本一致、难度比前两年大得多，但符合中学英语教学实际，呈现必要的区分度，有利于高校选拔优秀人才。

（一）听力

难度基本与往年持平，朗读者语速适中，发音清晰，是学生较为熟悉的标准音。听力整场用时18分钟10秒左右(不含听力试音和涂卡时间)，比2016年听力略长一些，信息点较多，但仍贴合2017xx高考考试说明。

听力话题覆盖面广且与日常生活息息相关，包括：电影、旅行、问询、点餐、会晤安排等。考查形式仍以细节信息捕捉、意图推断、主旨归纳等题型为主。但个别题目设置较为灵活，侧重考查学生筛选、概括信息的能力。如：Text 10考查一段关于墨西哥华勒斯uarez的地理知识，话题可能学生较为陌生，理解起可能稍有困难。

（二）单项填空

从试题命制上看，今年单项选择题重语境，淡化“纯”语基的考查。因此，部分考生可能对语境较为灵活的题干把握不准，导致原本熟悉的词汇和语法点，未能识别清楚，易掉入出卷人设置的“陷阱”。在有关“一带一路”、英语名著《远大前程》、世界粮食计划署等丰富的语境中考查学科主干知识，强调语境、语义、语用的一致性。

每小题对应的考查内容见下表

题号

21

22

23

24

2

考查内容

非谓语动词

虚拟语气的省略

状语从句

定语从句的主谓一致

短语辨析

题号

26

27

28

29

30

考查内容

同位语和宾语从句

宾语从句和时态

定语从句

副词辨析

动词辨析

题号

31

32

33

34

3

考查内容

宾语从句时态

介词短语

习惯用语

形容词

交际用语

具体说，语法项目的考查基本符合常规——非谓语动词、虚拟语气的省略与倒装、地点状语从句、定语从句、时态等，都是历年的高频考点。值得注意的是，今年的时态题考了3题，且考点较为灵活。如第31题，不仅考查时态这一点，还要求学生很好的掌握qualif这一词的用法(qualif fr/be qualified fr)，看似简单，实则容易丢分。

词义辨析方面考查的基本都是常规词：2题考查动词+ut的短语辨析，这一考点是近年动词短语考查的热点(2008-2017年间已经是第三次考查v+ut的用法了)。32题的in+n+f构成的介词短语也是近年考查过的项目。30、34题四个选项的词都很常规，但是语境的设置十分巧妙，能够很好的考查学生能否在情境中正确把握词义。

（三）完形填空

完形填空突出对语篇理解能力的考查。完形填空的取材是一篇记叙，考查动词6个，动词短语2个，名词3个，形容词/副词个，出题点合乎常规，对学生的基本功要求很高。小语境的出题点比较多，尤其是搭配性的用法多达9处。字数224(不含空格)，略少于2016年(27)。语言信息丰富，是一则逻辑性和可读性很强的本。短是学生熟悉的校园生活，描写了主人公对音乐由最初的排斥甚至不屑到热爱的心路历程。全短小精悍，语篇结构紧凑，用词准确传神，多次出现与音乐相关的词汇，凸显本话题。同时，中丰富的动词与副词使情节发展合理，语义衔接自然，脉连贯流畅。此外，完形还增加了逻辑层面的考点，如第0题，如果忽略下一句“But he quil fund that he lved plaing this instruent”，不注意这两句间的转折关系，极易选tae sth seriusl这个固定搭配。这种考法反映了考试大纲对于学生逻辑层面的要求越越高。

（四）阅读理解

这次高考卷阅读的比较高端，分别选自《经济学人》、《科学美国人》《Atsphere f hpe》等英语原版和书籍。阅读理解突出了对思维能力的考查。所选本涉及图书简介、鸟类胎教、大数据背景下的反垄断、全球变暖的对策等话题，具有思想性、人性、趣味性、实用性等特点和鲜明的时代特色。试卷从多角度、多层次设题，考查考生理解语篇宏观结构和脉逻辑，理解语篇主旨要义，根据本作出判断和推理等能力。考生作答时要以话题为中心，从语篇层面分析论据，寻找、判断信息的可靠性，通过观察、演绎、归纳并作出判断。

A篇是一篇介绍hrlgia的说明，字数少，信息精，但是题目的设置一为推理判断题，二为写作方式判断题，考查较为灵活。B篇科普说明，介绍了某澳大利亚研究者发现红背鹪鹩鸟在胎教方面，堪称佼佼者。选材符合researh的行特点，3个题目的设置主要是细节题和推理判断题，是学生较为拿手的一种体。篇是阅读中较难的篇幅，话题生，反垄断措施的议题是高中生不太关注的问题，这种话题的更常出现于四六级的考试当中，这也从一定程度上反映了高考命题与大学英语四级考试的接轨。D篇是一篇非常有意思的，标题ld Prble, Ne Apprahes，这篇的主题二氧化碳的排放、全球变暖的问题、清洁能。虽然在第一段提出“Here I ill stress se sarter and re reative exaples f liate adaptatin”，但其实是披着个人演讲外衣的一篇说明，主要探究的是清洁能的adaptatins。

（五）任务型阅读

任务型阅读的材料话题是“人口的变化”，脉络清晰，表格的设计也很合理，考点与的对应一目了然。尤其是表格部分，表述精炼，能够较好地辅助学生回归原寻找答案。

题目的设置着重考查学生在信息检索、内容归纳、语言结构等方面综合能力。表格部分的表述学生基本都能看懂，但是，空格的设置十分灵活，需要学生能够精准地理解原。学生都会做，可是在选词的准确度方面有待商榷。总体看，任务型阅读难度略高于2016年，有较高的区分度。

（六）书面表达

今年的书面表达考查方式让人耳目一新，虽然延续了近年的读写任务型作，采用了类似于201年的2则字材料加一幅柱状图的考法。但不同之处在于字材料以对话形式呈现，对学生归纳概括的能力要求更高；柱状图则需要学生能够看出近年中国电影票房收入的变化趋势突出对学习能力的考查。试卷给考生提供多模态的语言输入，要求从柱状图中读出电影票房增速变化的趋势以及两组对话中隐含的增长快与缓的原因。要求考生根据柱状图提出观点、说明理由，优秀考生应关注论据的确凿性、客观性和一致性，关注思维过程的准确性、清晰性、相关性、批判性和创新性，关注语言输出的准确性、流利性和写作内容谋篇布局的合理性与连贯性。

从写作要求上看，首段要求学生用30个词概述柱状图信息的主要内容，学生在表述时一要概括出变化趋势，二要关注最值。第二段要求分析我国电影票房收入变化的原因，并简要谈看法。这里学生可以参照2篇本材料部分的内容，但更多的是对原因的概括及具体阐述。第三段要求谈谈学生对我国电影票房收入走向的看法，并简要说明理由，要求学生发表自己的观点及见解，并且提出合理的理由，对于学生逻辑性的考查较为看重。

综上所述，今年的英语试卷既考查了学生的语言能力层面的知识与技能，又在本的选取上体现了鲜明的时代性和深层次的化渗透性；情感态度积极向上，引导学生树立正确的“三观”。命题角度的多维化，也为广大一线教师的教学提供了导向：以语基为载体，侧重多元能力培养；以阅读本为契机，激发学生对英语语言的热爱。

二、我县考生得分情况分析：

因全市相关数据市里不提供，所以只能就今年和去年的数据进行纵向比较。从下表也可看出，17年高考英语试卷明显难于去年。

2017、2016年全县总评及各段得分情况对照统计表

2017、2016年各校总评及各段得分情况对照统计表

三、2017届高三学科备考情况分析

各高中校第一轮复习以模块为单元，紧扣本，重点抓基础知识，连点成线，结线成网。重点在考纲词汇的积累和掌握好基本句型。第二轮复习重点抓专项训练，根据每个题型特点，指导学生学法、提高学生解题能力；最后冲刺阶段，大量的模拟训练旨在提高每位高三学生灵活运用英语基础知识的能力和处理有难度试题的心理承受力，进而提高最后的临场应试能力。

建立与省内名校的联系，捕捉有价值的信息也是各校在2017英语高考备考中的必备手段之一。

四、2018届高三英语学科教学建议

高三英语总复习是对高中英语的一个再学习、再认识，从而进一步提高对语言的理解和运用能力的过程。对于2018届高三英语教学有如下建议：

（一）强化词汇和基本句型的积累与运用

　　词汇是英语最基本的单位。通过复习，按照知识之间的内在联系，做到分类整理和融会贯通，举一反三。将本基础知识系统化、网络化。对词汇的掌握就不仅仅是以前的词组搭配，而是在词汇运用的基础上对该词的词性，词意，词词根，近义词或反义词有系统全面的掌握和运用。　

　　（二）进行语法的综合学习和运用强化训练

　　高三英语的总复习以回归本为主线，对语法的学习有个完整的梳理和学习。三大从句（定语从句，名词性从句，状语从句），特殊表达（虚拟语气，倒装句，省略），非谓语动词等，同学们要能够辨析与运用，对其各自的结构和功能有了新的学习认识和掌握，进而能够熟练运用于解题。

　　（三）注重语篇，强化阅读训练

阅读综合考查的是学生的词汇量，对语篇的理解能力，对语法句法的掌握能力，外知识的容量，对客观世界的认知和逻辑思维分析能力。所以，引导学生在平时的学习过程中，要知识点放在语境中记忆、理解和吸收。

利用本中的阅读材料和信息，分析句子中的词汇表意问题，句子的表达及其在语篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表达的主旨和的结构。这些都是对自己阅读分析能力的训练与引导。　

特别提醒：重视外阅读，且外阅读的量要加大。单凭本上的那些深浅度难易度已经不能应对现在的高考英语阅读理解。阅读选材范围要广，阅读要有一定的难度与深度，浅层次的重复效果不会太好。可以参照市教研室所颁发的参考书目，暑假就发动学生广泛开展内外阅读。

（四）规范书面表达训练

书面表达是英语高考试题中得分大项，如何抓住书面表达写作技巧，力争多得分，得高分，是每位老师和考生都要重视的话题。

首先要训练学生认真审题，仔细阅读题目要求，对要写的作要做到框架结构心中有数，明确体裁，建立自己的写作格式。其次，明确写作中所运用的时态。在写作时首先就要敲定作的基调，定好时态。第三要明确作的表达内容和顺序。

培养并训练学生以下能力：

1合理、适度使用高级词汇和句型，增加的闪光点，吸引评卷教师关注。

2避免从头至尾使用单一句式，要注重句式的变化。常用的句式变化的运用有：简单句转化为并列句或复合句；主动态转化为被动态；陈述转为倒装；一般句转化为强调句；肯定转化为反义词表达或双重否定；状语从句转化为分词短语作状语；定语从句转化为分词短语作定语等等。句式交错使用，体现的节奏感。

3段落衔接自然，过度合理。恰当使用过度词汇、关联词汇。

　　4 书写工整美观。赏心悦目的书写一定会让人为之动心、动情，打分就会偏高。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ca5a8c8aff8941ea76e58fafab069dc50224785.html