《黄河颂》教学设计
教学设计是讲好一堂课最重要的环节。新课标指出，语文教学过程是引导学生学习的过程，是教师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序地，有效地进行教学，我将教学过程做如下安排：
一、问题导入新课
（一）考考你：
1、中国的母亲河是？
2、世界上含沙量最大的河是？
3、中国第二长河是？
黄河是中国的母亲河，古往今来，黄河以其雄壮地气势奔腾在中国的大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
（二）欣赏黄河的图片
（三）学习目标
1.有感情的反复朗读诗歌，把握诗歌内容。
2.细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。
3.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大和坚强。
（四）作者简介：光未然(1913-2002) ，原名张光年，湖北光化人。诗人、文学评论家。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
背景介绍：1938年，抗日烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》。是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》
《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》
一、活动一：整体感知要求：1、识记本课生字词。 2、配乐朗诵课文，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
读准下面加横线的字音：
（一） 澎湃（ ）（ ）九曲（ ）环
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）
（二）解释词语：
狂澜：大波浪
山巅：山顶
哺育：喂养
滋长：生长
（三）朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！
• 要求：一、读出感情二、读出语气三、读出体会。
• 语调：激昂、雄健、悲壮
（四）师配乐朗读课文
（五） 学生练习朗诵《黄河颂》
朗诵技巧：
1、使用普通话，吐字清晰，声音响亮。
2、深刻理解诗歌，感情真实充沛。
3、适当停顿，适时重音。
4、语速时缓时急，语调时高时低。
5、仪态自然大方，有适当的动作。
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是摇篮，舒缓深沉
是屏障，坚强有力
是臂膀，高亢激昂
活动二：合作探究要求：1、理清课文结构，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。体会诗人感情，感受爱国激情。2、 完成问题探究。
（一）文本结构：序曲、望黄河、颂黄河和尾声。
（二）问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
4．诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？
5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
7、《黄河颂》诗歌主旨是什么？
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大儿女的民族自豪感与信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫祖国。
8、关于黄河的诗句，你知道哪些？
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》
黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
活动三：练习给本文做批注
批注：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简介的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
活动四：谈谈学习本节课的收获
活动五：再次诵读《黄河颂》
活动六：拓展延伸1.课下阅读《黄河之水天上来》2.搜集关于黄河的故事。
结束语：同学们， 让我们以黄河为榜样，学习她伟大而坚强的精神。团结起来，振兴中华！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ceae2cc1b5f312b3169a45177232f60dccce741.html
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