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高三化学教学工作总结ppt
高三化学教学工作总结ppt
发布时间:2021-01-31 来源:
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让每个人平等地提升自我
高三化学教学工作总结
ppt
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是
巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复
习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复
习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们
高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划,注
重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不
同的教学策略和训练方式。
一、研究信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么
?
这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在
高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问
题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作
用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。
1.
研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可
以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持
稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研
究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特
点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,
因此开学初我们共同研究了十年高考,把握命题方向及命题
特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。
1
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让每个人平等地提升自我
2.
关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课
程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了
很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授
过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和
新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高
考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于
把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
3.
熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复
习的“总纲”
,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中
变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试
题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如
此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随
时调整复习的方向。
4.
合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教
材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方
法还很多,
如各种专业杂志、
名校试题、
网络信息等。
但是,
这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,
老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内
老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,
以免干扰复习、浪费时间。
二、抓纲务本,摆正关系
2
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让每个人平等地提升自我
进入高三化学教学,
很容易走进总复习的怪圈:
“迷恋”
复习资料,陷入“题海”
。虽然投入了大量的时间和精力,
但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保
持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。
1.
教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,
它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲
务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复
习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基
础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服
务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以《优化
探究》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的
过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸
点,不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复
习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做
到有的放失。
2.
重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成
的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化
学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识
和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概
念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化
学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范
3
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让每个人平等地提升自我
围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复
记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则
应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识
和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取
应用。同时注意规范化学用语的使用,规范语言文字的表达
能力,力争使基础知识和技能一一过手。
3.
化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的
基础自然科学,与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都
有密切的联系,不仅在知识上有相互融合和渗透,而且分析
处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。
这一点不仅在教材中有所体现,而且在近几年的高考试题中
也有充分的体现,如化学与社会生产、生活实际,化学与新
科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此,在复
习中可以化学知识为主干,找出化学与其他学科的结合点、
交叉点,并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散,实现从
单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化,促进
综合素质的提高,切实培养解决化学与社会等实际问题的能
力。
4.
练习
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4d726a1e3386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9d1.html
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