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在期中考试质量分析会上的讲话

发布时间：2023-02-23 22:46:16 来源：文档文库

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一、进一步加强教学管理
从我做起，向我看齐，对我监督
1. 走动式管理。对每天的教学活动实行
无缝管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习等现象，及时与相关教师交流沟通。对学生学习状态不好的，要及时指出，协调班主任处理。
加强教学关键要素的常态检查。不留死角，不存在空白。及时公示检查结果，让数字说话，
2. 完善质量责任机制。要强化教学质量
目标责任意识，把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人，形成各学科组有目标，班班有指标，人人有任务，一级抓一级，层层抓落实的教学质量责任制。
要建立和健全考核奖励机制，完善对教师工作业绩的考核评估方案，评价结果与评先评模、工资补助、职称评聘、职务晋升相挂钩。
3. 落实好集体备课制。缩短学科内教师
差距问题。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。抓薄弱，促平衡。
强
化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。完成《助学》也是备课的重要内容。尚贤中学每天5节研讨课。
4. 抓实推门听课和随堂检查制度，解决
课堂教学高耗低效的问题。不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。监控学生学校状态。注重学生评教。
提问、汇报、展示、巡视、检测。
5. 落实周清和单元过关制度。做好每一
次检测的成绩统计与试卷分析。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，
分
析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。同样是90 分，错误

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4e08925e41323968011ca300a6c30c225801f03c.html