百合花作业
发布时间：2021-02-28 来源：文档文库
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第 15 课 《 百合花》
【学习目标】
1、明白本小说题目的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 【导学过程】 （一）导入 （二）自主学习
1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以 全文，顺手划出字词。 （1） 撂 （li （ji） ◎
给加点的字正音 （2） 张皇 2 ） ao） 、再读课文，划分段落，概括大意。讷讷（n en e） 忸怩（ni ?n 1尴尬（g ang a.）
讪讪 （sh ansh an）
磕磕绊绊（k e）
虔诚
. 课上让学生在规定的 10 分钟内速读
憨憨（h Mh an） 执拗（ni u） 髻
瞅 （ch?u） 挟（xi e） 嬷嬷（m om 砦（zh① 虔诚（qi岔） 解释下列词语
忸怩
憨憨 执拗 尴尬 讪讪
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一部分、 开端 二部分、 发展 的肩膀了 ”。 三部分、 高潮 四部分、 结局
带路 借被
从开头到“这都怪我了”）
从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上
牺牲/ 献被 从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） 盖被
从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
三） 小组合作探究 1、依据课文内容，分析新媳妇的性格特征 请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和 的同乡）的内容。
美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员
就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子， 她当然有些舍不得， 这种情感在情在 理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，
“一边听着，一边不断向房屋瞅着……
96页“刚出门〜我已从心底爱上了这个傻呼呼
半晌，她转身进去抱被子。 ”到了包扎所， 她又主动将被子 “铺在外面屋檐下的一块门板上” 当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中
写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、 不容商量的态度。 与先前的 娴静羞赧判若两人…… 一句话， 小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写， 刻画了人物性格或者说表现了人物 性格的发展。
当然， 这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。
刚开始做救护工作时，她
害羞腼腆， 我跟她说了半天， 她才红了脸答应做我的下手。 可当看到小通讯员为了保护群众 而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身
子……” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了， 可她还是密密地缝着那个破洞， 其实是在缝进她
的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我” 的不解以示不 满。 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、 崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百 合花一样美丽的人性美和性格美。所以， 百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的 象征。
2、 依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征 由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
（看“带路”的情节，即课文 小通讯员
一个极其可爱的普通战士。天真纯洁
, 充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的 5节〜“这都怪我了”）
时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。 “张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识 的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。 但他又十分关心同志， 走走停停也好， 给我两个馍馍也好， 作者十分形象逼真地刻画了一个 腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。
更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，
他对革命事业无限忠诚， 有
着高度的阶级觉悟和革命责任感。 当他意识到自己借东西的方式方法有问题， 可能会给群众 造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新 婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
“牺牲 / 献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护 