《归园田居》板书设计说明
各位老师下午好！我板书设计的题目是《归园田居(其一)》。《归园田居（其一）》是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第一首。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。诗人采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种淳朴自然的艺术境界。全诗语言平易朴实，多用偶句，对仗工整，琅琅成诵，富有音乐美。
我的板书设计采用图解式模式，力争呈现精练化、艺术化、系统化的教学内容和教学程序。以虚拟的庄田为框架背景来象征自然自由的田园，以题目为切入点，将“归园田居”切分为“归”、“园田”和“居”三部分，进而推进课堂。在和同学们的探讨中立足于诗词鉴赏的两大阵地，即“表达技巧”和“思想感情”。
在第一部分主要探究“归之因”（文章前八句），与学生互动解决：
1、从何而归2、为何而归3、归向何处4、归去如何
让学生理解“归”在古代文人精神世界的意义。明确这一环节作者采用“直抒胸臆”“以喻过渡”的表现技巧表达了自己“误落尘网”的后悔和“渴归自然”的迫切之情。
在第二部分主要探究“园田之美”（文章中间八句），与学生互动探究淳朴迷人的田园美景。抓住典型意象（如：方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟、狗吠、鸡鸣等），用语言描述带动学生联想，情景再现。培养学生的形象思维。让学生认识到形象在诗歌中的重要性。认识到诗歌学习的关键就是感受诗景。明确这一环节作者采用“描图绘景”“借景抒情”的表达技巧表现自己置身田园“景物优美”之中的“心旷神怡”。
在第三部分主要探讨“居之乐”（最后四句），与学生共同感受陶渊明摆脱纷繁复杂的琐事烦扰“复返自然”的“村居闲适”之情。明确这一环节作者“一气呵成”“呼应开头”的谋篇布局之妙。
最后整理归纳总结本诗主旨“厌恶官场”“向往田园”。
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