师徒结对协议书
甲方（师傅）：邢小龙 乙方（徒弟）：朱云玉、林琼夏 为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现签订以下协议：
一、甲方承担的职责：
1、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
2、精心指导徒弟备好课，认真撰写教学设计，对于徒弟在备课中的不足之处提出修改意见。
3、坚持听徒弟的课，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。
4、认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否 有针对性，提出改进意见。
5、指导徒弟上公开课。
6、活动结束时对徒弟作出一次综合评价。
二、乙方承担的职责：
1、虚心认真地向师傅学习。积极向师傅讨教教育教学上的问题，虚心好学，追求进步。
2、制定好教学计划，认真备课，必须写出规范的教学设计。
态度要认真，
3、在师傅的指导下上公开课，按照“自己备课——师傅指导——修改教案——上公开课——师傅点评指导——总结反思“的流程开展教研学习活动。
4、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
5、精心设计汇报课，且能及时记录自己的教学心得。
6、主动听课，听课要认真记录,写出体会或个人见解。
7、结对期满要写一篇教学经验总结或活动心得。
三、甲乙双方各守其职，互学相长，共同提高。
本协议书自签订之日起生效，协议期限为三个月。协议书一式三份，师傅、徒弟、学校各执一份。本协议由教导处监督执行。
（师傅）签字：邢小龙
（徒弟）签字：朱云玉、林琼夏
文昌市龙楼镇中原小学
2015年3月20日
附：师徒情况登记表
师徒结对活动计划
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，积极开展校本教研活动，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本结对计划：
二、实施目标：
1、师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。同时把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，
2、徒弟：通过师徒结对，拜师学艺，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平，潜心钻研教学，增强教书育人的能力。积极参与教育教学研究，细心搜集素材，深刻反思自身教育的不足之处，认真撰写反思、总结。
三、实施措施：
（一）师傅：
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对老师的辅导工作。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.师徒结对期要有一对一具体教学指导，在备课、上课各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为。
5.积极探寻专业发展的新途径，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性。
6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短，及时发现问题解决问题。
朱云玉
2015年3月21日
师徒结对活动（备课）记录表
师徒结对活动（说课）记录表
师徒结对活动（听课、评课）记录表
师徒结对活动（备课）记录表
师徒结对说课指导活动记录
师徒结对活动（听课、评课）记录表
师徒结对活动（听课、评课）记录表
师徒结对活动（听课、评课）记录表
师徒结对活动（听课、评课）记录表
师徒结对活动（专题）记录表
师徒结对活动记录
师徒结对活动总结
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相 长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将语文教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在 师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
徒弟签名：朱云玉
2015年6月19日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4e9d7d5cf021dd36a32d7375a417866fb94ac0cc.html
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