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卖报歌

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教学内容：小毛头与《小毛头与卖报歌》
教学目标；1.能了解，《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。
2.能学会《卖报歌》，并有表情地演唱歌曲。 3.能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。教学准备；多媒体课件，电子琴教学内容；一、导入：
出示人民大会堂前升国旗的画面
师：同学们你们在这幅画上看到了什么？生：解放军叔叔，还有红旗和升旗手
师：每周一我们也会举行升国旗仪式。那此时我们地耳畔会想起哪一首歌？生：国歌
师：播放《中华人民共和国国歌》的画面及歌词学生轻声跟唱《中华人民共和国国歌》歌词
师：那你们知道《中华人民共和国国歌》的作曲者是谁吗？生：...... 师《中华人民共和国国歌》的作曲者是聂耳，聂耳是一位从云南大山走出的音乐大师吗，他自幼就酷爱音乐，从小就学习二胡等等好多的乐器。他出生于1912年，但是很不
幸的是在1935年在一次游泳中溺水身亡。年终24岁。他创作的顶峰时期是1934年。创作过《金蛇狂舞》《毕业歌》《中华人民共和国国歌》《卖报歌》今天老师给大家带来的歌曲就是其中一首非常好听的歌。它的名字叫《卖报歌》大家想不想学习呀？
师：生学唱这首歌之前。同学们要先了解一下聂耳叔叔创作这首歌的生活背景。他是在生什么样的场景下创作出来的这首卖报歌，打开你们的音乐书第16页。
生：自己阅读
师：引导学生说出卖报歌的由来
师：同学们既然知道了卖报歌的由来，那大家想不想听一听这首歌？
生：...... 二、学习歌曲
①聆听歌曲
②在次聆听歌曲，找出歌曲中的难点部分 ③找出难点节奏
XX XXX 丨XX X丨 ④教师教学生打节奏 ⑤抽学生打节奏 ⑥认读乐谱
⑦老师领唱教学生唱第一段歌词

⑧学生视唱第二段歌词 ⑨学生视唱第三段歌词
三、提出问题让学生根据问题再次聆听歌曲
问题一：小报童生活状态问题二：小报童的生活态度
生：小报童的生活非常贫苦，非常悲惨但他对生活的态度却是非常乐观而且是积极向上的。四、演唱处理
师：这首歌要用怎么样的声音才能唱出报童对光明的向往和对生活的控诉？
师：第一段歌词是简单的描述，用均匀的速度明亮、活泼的声音演唱。第二、三段歌词带有伤心及向往的情绪，所以第二段地最后一句要放慢速度第三段地最后一句要肯定地且要加快速度。
生：随琴声有感情的演唱
师同学们学会唱这首歌曲了，知道了小报童生活在厌恶的社会里是多么的辛苦和悲惨，那么作为新时代的我们该怎样做？
生：讨论师：总结
我们今天不为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受父母老师和同学的关爱，希望同学们一
定要珍惜来之不易的幸福生活。好好学习，把我们地祖国建设的更加美丽。
同学们，让我在聂耳实施创造的乐曲中舞动旋律结束今天的音乐。

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