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发布时间：2024-01-13 03:33:54 来源：文档文库

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn千里之行始于足下
作者：王粲
来源：《文理导航》2013年第21期
【摘要】小学音乐课是素质教育的重要组成部分之一。在小学低段的音乐教学中，培养学生良好的学习常规，能够为学生良好的音乐学习习惯打下基础。本文分析了小学低段音乐课学习常规培养的重要性，并对音乐课学习常规的现代培养策略进行了探讨。
【关键词】小学音乐教学；低年级；学习常规
新课改强调人的全面发展，音乐课作为素质教育中的一部分，越来越受到教师的重视。小学低年级的学生刚刚进入小学，接受正规的课堂教学，在行为规范和学习习惯方面需要老师进行全面而系统的培养，才能适应学校教育和学生学习的需要。音乐课作为素质教育的一部分，在教学内容和课堂组织形式上有着自己的特点，教师应在教学中注意采用现代培养策略，建立完善的音乐学习常规，为小学乃至中学的音乐教学打下良好基础。
一、在小学低段音乐教学中培养学生学习常规的重要意义
音乐教学教学主要是培养学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。为了保证教学的正常秩序，形成良好地学习氛围，教师必须在音乐聆听、审美感受、歌唱、表演、评价、合作交流等方面帮助学生建立良好的课堂学习规范。小学低段学生刚从以游戏活动为主的幼儿
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn园进入小学，很难习惯相对严谨的课堂教学形式。加之其具有活泼好动、注意力集中时间短等特点，自我控制能力差，社会意识和纪律观念较为薄弱，时常出现违反学习常规影响课堂教学秩序的行为，例如，唱歌时故意怪叫，音乐活动时过于兴奋而无视秩序，音乐欣赏时有人小声讲话，演奏乐曲时不认真吹奏而是随意演奏，都会直接影响到教学的效果，需要对其学习行为加以培养。
从教师的角度来说，教师一方面希望能够让学生在音乐课中得到快乐，另一方面又不得不为学生的“捣蛋”行为而烦恼，音乐课堂的学习常规如何把握？学生是否需要进行课堂常规的要求及如何要求？在新课改的环境中，我们的学习常规不需要过度的整齐划一，不必要求课堂一味求静、求齐，而是在发挥学生主体性地位、引导学生自主学习的基础上保证团结、有序的课堂教学秩序，追求学生的参与、师生的互动与共鸣，对如何进行小学低段学习常规的培养提出了新的要求。
二、小学低段音乐课学习常规的现代培养策略
小学生在音乐课学习常规方面的表现受到教师的课堂组织形式、学生的性别、性格特征、兴趣爱好等多方面的影响，教师应根据学生的年龄特点和新课改的需要，合理组织教育教学，培养学生良好地学习常规习惯。
1.从学习兴趣入手，培养学生的学习常规意识
音乐是一门艺术课程，虽然提倡发展学生的兴趣和个性，但是音乐教学中的课堂常规是不容忽视的，教师应根据教学内容选择恰当的教学方式激发学生对音乐的学习兴
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn趣，并以此为契机培养学生的学习常规意识，让学生意识到只有遵守课堂规范，课堂才能顺利进行并收获学习的快乐。例如小学一年级上册《小手拉大手》（苏教版，下同），教师告诉学生唱歌也要像手拉手游戏一样团结、整齐、统一，才能将歌唱好，才能让大家都学会唱歌。
2.创设学习情境，在情境中融入学习常规要求
小学低年级学生爱玩，喜欢模仿，喜欢在生动活泼而引人入胜的情境中学习，教师可以肯局教学内容，创设一定的学习情境，并将学习常规融入到情境之中，让学生感觉到情境对学习常规的需要，更加自觉地要求自己的行为，养成良好的学习常规。例如，在二年级下册《愉快的梦》单元里，听舒曼的《梦幻曲》时，利用舒缓的乐曲和老师的讲解创设一定宁静、安详的环境，告诉学生别吵，以免打扰了别人的梦，安静地聆听音乐才能感受其中的美，帮助学生养成聆听的习惯。
3.树立学习榜样，促进学习常规养成
都说榜样的力量是无穷的，对于小学低段的学生更是如此。教师可以利用他们喜欢表扬、喜欢模仿的特点，通过榜样的形式将抽象的学习常规形象化、具体化，可以促进学生学习常规的养成。为此，教师在教学中要关注学生的行为表现，对于表现优秀的学生及行为给予及时的表扬强化，对于不好的行为及时纠正，及时对表现不好的学生进行提示，并督促他们予以改正，持之以恒地培养学生的音乐课学习常规。
4.注重学法传授，引导学生自主养成良好学习规范

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn教学过程中，教师要让学生参与音乐教学的过程，对其进行学法的指导，教授给他们课前准备的要点、演唱的正确方法、合理进行节奏练习、安静聆听音乐的方法等等，引导学生自主养成好的学习方法和习惯。例如，在二年级上册《郊游》单元中，通过教学歌曲《云》，让学生学习用自然、优美的声音进行歌曲的演唱，告诉学生唱歌并不一定要声音大的重要学法，就能取得良好的教学效果。
综上所述，小学音乐教师要在教学中坚持不懈，激发学生的音乐学习兴趣，帮助其养成学习常规的意识，在一定的教学情境中利用榜样的力量，开展学法的传授，帮助小学低年级学生养成良好地学习习惯，为今后学习打下良好的基础。
【参考文献】
[1]钱红霞.谈谈小学低段音乐课堂教学常规的建立[J].中国科教创新导刊，2010，03：251.[2]俞鑫红.谈音乐课堂教学常规建立的原则[J].中小学音乐教育，2006，06：98.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4ead6203b8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b3f.html