高校外语专业课与“课程思政”的融合研究
作者：赵丽
来源：《西部论丛》2020年第04期
摘 要：全球化语境下，高校需要培养更多具有爱国情怀、国际视野和跨文化交际能力的人才向世界推广中华文化。外语专业教师要立足外语课堂，提高“课程思政”的意识和本领，将“课程思政”有融入专业教学，对学生进行社会主义核心价值观教育，培养学生建立文化自信。外语专业作为培养国际化人才的中坚力量之一，肩负着重要的立德树人使命，利用专业课堂开展好“课程思政”势在必行。
关键词：外语教学;课程思政;立德树人
“课程思政”最早由上海市委、市政府于2014年提出，它不是增开一门课程，也不是增设一项活动，而是一种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程和教学改革的各个环节，实现立德树人、润物无声。从思政课程到“课程思政”绝不是简单的文字次序调换，在教育理念和课程理论上完全是两种内涵不同的概念。思政课程与“课程思政”的区别在于：前者是思想政治理论教育的课程，而后者则是一种教育体系或者说是一种育人体系。结合外语专业的特点，我们可以把“课程思政”理解为：以立德树人为根本任务，将英语专业课程与思想政治课程同向同行，构成全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。
一、外语专业“课程思政”建设的必要性
1.外语学科的人文性。外语专业课程以语言为载体，包括各个学科的知识，涉及的知识面广，教学中还会讲到相关国家的重要节日和风俗习惯，教师要懂得更多才能更好地培养学生的人文素养和跨文化意识，开阔学生的视野。外语学习不仅要求学生达到综合运用语言的能力，而且必须形成高度的人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和社会适应能力。身为一线的外语教师，不但要为学生的眼前利益着想，更要为他们的未来着想。外语教师在课堂教学和师生交流过程中需要关注学生的成长，体现人文性，这是值得我们深思和探讨的问题。
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