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部编版七年级语文下册《游山西村》课堂教学实录
部编版七年级语文下册《游山西村》课堂教学实录
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游山西村课堂实录
一、开课:
1.
你喜欢什么颜色()说不好原因,就是凭直觉喜欢紫色
你呢,你喜欢什么颜色()黄色是很亮丽的颜色,所以
你呢(绿色)为什么呀(草都是绿色)绿色代表着生机与活力,所以喜欢绿色
2.
猜猜郭老师喜欢什么颜色?你来说()为什么呀()
你来猜呢(蓝色)为什么(蓝色代表着天空)哦,代表着天空,代表着辽远和宁
静,请坐!
二、课前积累
1
、好啦!同学们,其实呀,我喜欢很多种颜色。郭老师呢,还有一个兴趣,在
上课以前,
总喜欢把一些优美的词句送给同学们,
让你积累在大脑中,
愿不愿意
接受呢()让我从你们的声音中,听出你的愿意,愿意吗()真好,大屏出示
1
来我们一起速度快一点,读!
()这六个短语都是与(颜色)相关的,真聪明!
接着读大屏出示
2
,这两排词语都是与(人物风情)相关的,说得真好!
读了一遍,不看屏幕,谁能记住其中的两三个()掌声送给他,就一遍,竟记住
了()个。
来,再读()
,这排词语都是描写(柳树)的,不错!
继续读()这是写()的。这两横排,不看屏幕,谁又能记住几个呢()厉害!
来,再读()
,这排词语都是描写()的,好!
继续读()这是写()的。这两横排,不看屏幕,谁又能记住几个呢()真会学
习!就这样,一边读一边往脑海中记!
最后两排是写山水的,来,一起读()你能记住几个呢()行!你呢()
,掌声
送给他,而且声音这么好听。郭老师真喜欢!
三、听音乐、看诗词、记忆
1.
好了,同学们这么了不起,我们马上正式上课了,我想奖励你们一下,好不好
()好不好()让我从你们眼睛里看到你很想得到我的奖励大屏出示歌曲(师跟
唱)
2.
听了动听的歌,
看了美丽的画面,
我想知道你从画面中看到了什么
(
刚才的
儿童朗诵中,有一个字是读错了的,那是(冠)
3.
听了刚才歌曲和朗诵,谁能凭着记忆念出其中几句()行吗()全念出来了,
掌声送给她。哪位同学还能念()我非常喜欢他清亮的声音,他刚才念的就是我
们今天要学习的
《游山西村》
大屏出示诗歌前面四句我们见过,
可这是一首完整
地七言律诗,一共八句,每两句为联,分别是首联、颔联、颈联和尾联。
4
、哪位同学能把这首诗完整地念一下呢?()多好的声音呀,而且读得非常的
流利。但是,诗歌有诗歌的味道,它的字里行间又着很强的音乐感,这就要求我
们读的时候,要注意抑扬顿挫,轻重缓急,哪位同学再试着念一念,让我们感受
到诗歌的味道。
(你来吧)
哎哟,
我尤其欣赏他的前面两句
(师读)
,
读得多有诗的味道呀,
哪位同学再来试试,相信你也能读出这种味道来()把最后一句再念一遍。哎,
对了!
来,跟我一起有声有色的念一遍好不好(师范念)
我们一起念一遍行吗?交给大家一个让声音清亮起来的方法,
坐的时候呀
()
对,
要坐正,
深吸一口气,
做到音断气连,
两嘴唇随着字的不同而丰富的变化着口型,
你的声音就变得特别好听。来,莫笑一二:
()念得真好!
四、看诗歌,找意象
同学们,有人说,诗歌能表达一个人的情感,能抒发人的志向,诗歌很多时
候,为我们展现的是一幅画(师板书“画”
)从这首诗中,你都看到了什么呢?
()看到了五种景物,还看到了()还有什么是别人没看到的呢()
好,
我们来数一数这首诗描绘了多少景物?首先,
有
(农家、
腊酒、
鸡、
豚、
山、水、柳、花、村庄、箫、鼓、拐杖、门)还有什么(人:村民和诗人)一共
有多少种景物(
14
)
,在诗歌的画面中这些独立的物体叫做意象,以后我们要单
独学习。这首诗一共有
56
个字,为我们描述了这么多种景物。真可谓是,诗歌
博大精深,凝练简洁,正是因为简洁,作者呀,没机会把这些景物的颜色呀、姿
态呀,给写到诗里去。
但是我想想,同学们都知道,对吧!
()大屏出示填空题你可以在这些景物
的前面或者后面,补充上表示颜色或者姿态的词,行吗(行,小组内相互说说,
农家人怎么样,腊酒的颜色味道又怎么样,让我加入到你们的讨论中)
XX
组效
率最高,
组长先是给每个组员安排任务,
然后依次请人起来说自己负责的那个景
物的描绘,其他同学补充或纠正,相互启发。
好啦,我们来展示展示,先说()
,还记得,我们课前积累了关于颜色和姿
态的词语,我就相信你们一定能想起来()
五、看诗歌,说意境,翻译诗歌
刚才同学们把这些事物加进了颜色姿态,那能不能把你说的
颜色和姿态送人到
这首诗呢?用你自己语言,
描述一下这里的风景呢这风景也叫诗歌的意境
()
大
屏出示诗歌
好的,
请用自己的语言,
同桌相互描绘一下诗里的景色,
一人一句,
相互补充
()
好,哪位来描述一下()
六、整体感悟
在他们的描述中,
你觉得,
这个地方的景色怎样呢?把他们的描述浓缩成一个词
()
同学们说的词都是赞它的美丽。
我想知道,
他美丽得跟什么一样
(
像一幅画、
人间天堂
博喻,如此之美,我把同学们说的词挑选一个写下来(师板书“美丽
如画”和“景”
)
七、具体体会
刚才同学们看到了一幅美丽如画的风景,
不过,
我有一个小小的遗憾,
我觉得美
丽这个词虽然很正确,很凝练。但代表的范围太广了,比如,北国的大雪纷飞是
美丽,郭老师的老家在三元,现在秋冬之际,枝头硕果累累的红心柚是美丽,南
国的满目翠绿是美丽,春天有春天的美丽,夏天有夏天的美丽。所以,美丽这个
词有点宽泛,
而我们诗中所描绘的山西村,
这个江南的世外桃源是怎样独特的美
呢()大屏出示()的山西村谁能把这山西村的美丽说得具体实在呢(比如,从
第一句中,我们可以看到一个热情好客、和谐幸福的山西村)
我们还可以抓住一种事物的颜色来说,比如说山西村的山绿得很美,青翠欲滴,
我们又可以说是青翠欲滴的山西村。
那么我们还可以怎么说,
抓住事物的颜色来
说
(桃红柳绿、
花香鸟语的山西村)
,
还可以从听觉
(箫鼓)
嗅觉
(酒香、
花香、
美味佳肴)
、视觉和触觉(沐浴和煦的风,感觉很温暖)对,这就是江南的山西
村特有的美,
八、拓展运用所学
同学们,
不仅仅是陆游来写山村、
写江南的山村美景,
还有哪些诗人也描绘了山
村美景呢(哦,诗人高鼎在《村居》里说:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
袁枚在
《所见》
里这样描述:
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
苏轼在
《惠崇春江晚景》
写到:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知;
)
记得还有一个伟大的诗人也写江南,他叫白居易,写了三首,最有名的一首“忆
江南”谁会背,
(日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。
)我看到了很
多同学都会背,不仅是白居易的“忆江南”
,我们另一个伟大的诗人,李白也曾
经写过这样的诗句大屏出示李白诗一起念,一二:
(桃花流水窅然去)桃花随着
流水向远方流去,这里好像不是人间,那是哪里()对是天堂、是仙境。
好,
拿起我们今天学的诗,
大屏出示诗歌及背景图让我感受这里的美,
从你的声
音中感受到,从你们的表情和姿态中感受到江南真的、真的那么美丽,
“莫笑弄
家”读!
()
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/50f462916d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ab.html
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