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大班主题活动环保小卫士

发布时间：2019-01-25 01:41:43 来源：文档文库

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大班主题活动：环保小卫士

一、主题思路：

在环境保护日益重视的今天，我们应带领孩子走进自然,感受自然的神奇，培养孩子关爱自然的情感和对自然的亲近、探究的行为。让孩子们通过与周围环境、动植物、大自然的接触和探究，逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好，感受和体验人与环境及动植物之间及其与环境的依存关系；从关心我们身边一草一木做起，让环保教育渗透到幼儿生活与活动中，领略大自然植物与人的关系，逐步产生珍惜、保护自然的情感和初步的环保意识。从而达到培养他们爱护大自然、保护大自然的情感，从小争当环保小卫士。

在此主题中我们将充分利用周围环境资源，带领孩子到周围环境中去感知环境的质量，通过自己的活动，如观察、调查等真切感知环境保护的重要性，并且抓住有利时机，引导幼儿从认识到行为作有效转变。

二、主题目标：

1、善于观察、了解、感知不同环境给人们带来的不同感受。

2、初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。

3、关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。

4、能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。

5、用轻快、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。

6、会看图列算式，初步掌握应用题的句式结构并会编题，能初步感受量（液体）的守恒。

主题网络图

第一周活动安排：（4、7—4、12）

第二周活动安排：（4、15—4、19）

环境与资源：

1、环境创设

1）收集周围环境的照片、图片、明信片等，交流自己对这些环境的感受。

2）布置“污染的环境”和“优美的环境”模拟对比区域，相互交流自己的认知。

3）举办“爱护我们的家园”画展、

4）举办“废旧物品制作”展览会

2、社区资源

利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受、

3、家长工作：

1）请家长一起收集有关古城风貌的照片，以及各地环境污染、环境保护、关于环境保护科技发展等发面的故事和报道等。

2）请家长以身作则，爱护周围和公共场所的环境。

鼓励家长和孩子一起参加“变废为宝”自制玩具的制作、展览活动。

语言：山坡哪儿去了（第一课时）

目标：

1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、有初步的环保意识，知道怎样来保护身边的自然环境。

准备：

配套挂图

过程：

一、出示小熊图片，引起活动兴趣。

在小熊家门前，有一个美丽又好玩的地方，你们想看吗？

二、观察图片，尝试用连贯的语言讲述内容，体会小熊的心情变化。

1、出示美丽的山坡图片，引导讲述。

（1）你能用好听的话来讲讲小熊家门前的美丽景色吗？

（2）这儿的环境很美，这里的空气情况是怎样的？

（3）小熊住在这么美的地方，心里会有怎样的感觉呢？

2、出示尘土飞扬的图片，引导讲述。

小熊和朋友们出去旅游回来了，我们一起陪他回家吧。

（1）咦？怎么啦？小熊的家门前变成了什么样子？

（2）猜猜可能是什么原因让这儿变样了？

（3）美丽的家园变成了这副模样，小熊的心里感觉怎样？

三、分段倾听、互动练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。

1、倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。

美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。（出示老槐树和小草图片）请大家听一听小熊是怎么问的。（教师叙述问话、幼儿倾听）

（1）小熊是怎么问老槐树的？（突出“赶”字）又是怎么问小草的？（突出“藏”字）

（2）你们认为山坡不见了和这两个植物朋友有关系吗？如果树和草长在山坡上，对山坡有用吗？有什么用？

（3）老槐树和小草是怎么回答的？我们一起听一听。（倾听两个答句录音）

（4）让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！（引导幼儿演动作、练对话）

2、倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

小熊又去问了它的动物朋友。（出示大鸟和小鱼的图片）它是怎么问的，请听一

听。（教师叙述问话，幼儿倾听）

（1）小熊在哪里发现了大鸟？大鸟在空中干嘛？盘旋是什么意思？

（2）我们来听一听大鸟和小鱼分别说了什么？（倾听两个答句录音）

（3）大鸟告诉了小熊什么？

（3）小鱼呢？它说了什么？

（4）让我们学一学小熊和动物朋友的对话。（引导幼儿练习对话）

（5）小熊的美丽的家园被毁了。这时，它的心情变得怎样？

四、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。

接下来，小熊会怎么做呢？让我们完整欣赏一遍故事，在故事中找出答案。
1、小熊最后说了什么？

2、你觉得让美丽的山坡不见的原因是什么？

3、你想对砍树的人们说些什么？

五、围绕小熊的心情，展开讨论，萌发环保意识。

1、故事中小熊的心情是怎样变化的？

2、我们可以怎样帮助小熊重建家园，让小熊变得开心起来呢？（幼儿两两讨论，并集中讲述）
小结：你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起力努！

语言：山坡哪儿去了（第二课时）

目标：

1、巩固故事的主要内容，进一步体会小熊心情的变化，知道要保护身边环境。

2、体验和同伴合作表演的乐趣。

准备：头饰若干

过程：

一、复习故事，进一步巩固故事内容。

1、教师带领幼儿回忆并尝试复述故事内容。

提问：（1）我们前几天学的故事叫做什么？你还记得故事里说了什么吗？

（2）小熊家门前的小山坡一开始是什么样子的？小熊住在这里心情怎么样？小熊旅行回来后看到了什么？心情怎么样？

（3）小熊先找了谁？它是怎么回答的？

（4）小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？

（5）我们应该怎样帮助小熊重建家园呢？

二、角色表演。

小熊经历了有家到没家的过程，我们小朋友也来体会一下小熊的心情吧，谁愿意来试一试。

三、小结。

是啊，小熊没有了家是多么难过，他只能搬家了。也许哪天我们也会像小熊一样没有了家园，为了防止这种事情的发生，我们小朋友今后应该怎样保护我们身边的环境呢？

小结：是呀，保护环境从我做起，只有我们真心的保护的了环境，保护了大自然，大自然才会全心全意的保护我们呀！

美术：美丽的小区

目标：

1、学习用远近关系表现不遮挡的和被遮挡的景物，表现出小区的美景。

2、能合理构图、布局，发展幼儿的想象力。

3、通过活动教育幼儿我们要爱护小区的环境。

准备：

知识经验准备：已带领幼儿参观美丽的小区。

物质准备：图片、画纸、油画棒。

过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

提问：在哪些地方会看到高楼？

师：今天我们来画美丽的小区。

二、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片或录象。

1.引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

2.说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，它们是怎样的？还看到了什么？

3.讨论这些景物哪些能全看清楚？哪些被遮挡了，只露出了哪个部分？

3、引导幼儿创作。

1.出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

2.鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，并提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

3.幼儿大胆创作，教师巡回指导，适当地给予构图、用色上的指导。

三、交流活动。

1.鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的是小区的什么地方。

2.评选出生动的、有创新的和画面整洁的作品。

延伸：引导利用结构材料还可以表现出美丽的小区，发挥幼儿的想象力。

社会：我们喜欢的环境

目标：

1、使幼儿感受优美和脏乱环境的不同，了解环境污染的危害及主要原因，并设计环保标志。

2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极交流。

3、教育幼儿从我做起，注意保护环境，增强幼儿环保意识。

准备：

1、幼儿对周围环境情况有大致了解，有设计标志的经验

2、大图片两幅，小图片若干。

3、勾线笔、红蜡笔、白纸每人一份。

4、展示板两块。

过程：

一、导入活动，由小猫的家园引出课题。

1、师：前段时间小猫请我去它家做客，它怕我不认识，还寄来一张图片，我们一起来看看，小猫的家是怎样的？（出示美丽家园图）。引导幼儿讲述。

2、师：啊！原来它的家这么漂亮啊！可惜前段时间因为我太忙了，没去成，那今天我们一起去它家做客，好吗？

3、带领幼儿去小猫家做客。（出示被污染的家园图）引导幼儿讲述所看到的景象。

二、利用我们周围的环境图片，组织幼儿进行讨论、分类，感受优美与脏乱环境的不同。

1、师：环境污染给小猫带来了很大痛苦，在我们生活中，也出现了许多这样的情况，今天老师也准备了许多图片，请你

们看一看说一说图片上有什么？为什么会这样？

2、引导幼儿观察图片，相互讨论并请幼儿讲述。

老师巡回指导，鼓励能力强的幼儿能主动、积极地与同伴交流图片

内容及自己的见解，能力弱的幼儿也能积极参与，在老师的提示、引导下发表自己的想法。

3、请个别幼儿到集体中讲述，与大家一起分享。

重点要求幼儿能用完整的语言，清楚地讲述图片上的内容，并能与大家一起分享、了解环境的危害和原因。

4、请幼儿将优美和脏乱的环境图片进行分类。

5、师：你们喜欢怎样的环境呢？为什么？鼓励幼儿大胆发表想法。

三、鼓励幼儿从自己的行为做起，提出改善环境和保护环境的方法，并设计环保标志。

1、组织幼儿讨论：

（1）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？我们该怎么样做呢？

（2）怎样使更多人知道要保护环境呢？

2、老师小结。

3、幼儿设计标志、相互交流。老师巡回观察，倾听、指导。

4、结束：将幼儿设计的标志，布置到我们的幼儿园中。

综合：宝贵的水

目标：

1、感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。

准备：

录音机、有流水声音的磁带、多媒体、水的用途的课件、《小河的自述》录像、一瓶污水。

过程：

一、了解水与人们生活的密切关系，懂得水的宝贵。

1、（师放有流水声音的磁带）听！什么发出的声音？（流水声）你知道水在我们生活中有什么用处吗？让我们一起来看一看水还有什么用处？幼儿回答后教师放幻灯片。（课件展示水的作用有洒水、发电、灌溉、染布等）水的作用大不大？

小结：我们人不能没有水，动物不能没有水，植物也不能没有水，水的用处真大呀？

2、那如果我们生活中没有水会怎么样？（幼儿回答）我们许许多多的人和动、植物每天都要用大量的水，可是水是有限的，地球上的水会越来越少。有些地方已经严重缺水，但是还有很多人却浪费水，我们应该怎么办做？在我们生活中应该怎样节约用水？

二、了解污水的形成，激发保护水的意识与行动。

1、（拿出玻璃瓶中的污水）老师手里拿的这瓶水，就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样？这里的水能不能喝？如果人喝了会怎样？动物、植物喝了会怎样？你知道污水是怎样形成的吗？

2、这么脏的河水你喜不喜欢它？（听）脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了，很伤心，她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听，那咱们就一起来听一听吧！（放录像：《小河的自述》）

（录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河，但是人们不爱惜她，象她的身体里排放污水、仍垃圾，结果使她变得又脏又臭，她非常难过，希望有人能帮助她？可是谁能帮助她呢？）

3、提问：小河有什么委屈？那她以前是什么样的？她现在是什么样的？为什么会变成这样的？小河最后一句话是怎么说的？你们愿意帮助她吗？怎样帮助她？我们小朋友想到了这么多办法，但是我们身边的人不知道怎么办呢？

4、把自己的办法告诉身边的人，让大家都知道要节约用水、保护水，好不好？我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。

综合：我们是环保宣传员

目标：

1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。

2、了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。

3、积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。

准备：

1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录，完成调查表。

2、环境污染的相关图片、相片。

3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。

4、幼儿园周边环境地图。

过程：

一、幼儿介绍环境调查情况：

1、教师提问：

——“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况？”

——“你喜欢那里的环境吗？”“为什么？”

“他们为什么会变成这个样子呢？”

“应该怎么办？”

（幼儿针对自己的调查结果回答）

（1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水直接流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。

（2）、人们乱扔垃圾；

（3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等

2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”

（小动物会死掉，人容易生病等等）

二、发传单前的准备：

1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道保护我们的环境，对这些人我们应该怎么做呢？”

幼儿一起讨论，决定出用信的方式，让幼儿认识“传单”的概念。

2、一起制订传单里应该说的话，请老师记录。在老师去复印传单的同时，讨论去什么地方发？

3、出示幼儿园附近的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路线。

(幼儿自己说说想去的地方，再建组)

4、一切准备好了，我们应该怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应该说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见）
三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断鼓励幼儿大胆与人沟通，增强幼儿自信心
四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，发给什么人了？

体育：小鲤鱼跳龙门

目标：

1、练习立定跳高跳过20-30厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳能力。

2、体验与同伴共同游戏中自我的重要。

准备：

人一个鞋盒、背景音乐、场地布置。

过程：

一、开始部分

1．热身活动。（音乐）

（1）幼儿集体跑步进场。

（2）青蛙跳。

二、基本部分

1．接受任务（情景导入）

师：我们小朋友多看过“小鲤鱼历险记”，电视中的小鲤鱼很勇敢，他有很多的本领。今天老师和小朋友们一起来学学小鲤鱼跳龙门的本领。

2、动作练习

教师示范讲解：看这是小鲤鱼要跳的龙门（用泡沫垫子搭建龙门），老师请小鲤鱼们用自己喜欢的方式，跳过龙门。

（1）幼儿自由练习。

（2）请幼儿示范自己的跳跃方法。

（3）教师重点示范讲解，立定跳远动作：站在龙门口，双脚同时用力蹬地，双臂向上摆,跳过龙门，两脚同时轻轻落地。

（4）自由练习

鼓励幼儿合作搭长长的龙门，结伴跳龙门。（课堂现场指导，帮助能力弱的幼儿）

（5）请幼儿示范，表扬合作好的小组，纠正不规范动作。

（6）幼儿再次自由练习

三、游戏：小鲤鱼取宝。

分为红、黄、蓝、绿四个鲤鱼小组，进行小鲤鱼跳过龙门取宝。看看哪组先完成取宝任务。表扬胜利组。

四、结束部分

伴随音乐学习鱼儿在水中游动，游回教室。

科学：垃圾哪里去了

目标：

1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

准备：

收集回收、处理垃圾的照片、知识；垃圾分类回收箱的图片。

过程：

一、请幼儿相互交流平时见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的？

二、组织幼儿讨论：

1、垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到哪里去了呢？

2、结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。老师结合幼儿的介

绍作补充，进一步丰富幼儿关于垃圾回收、处理的有关知识。

三、认识有不同标记的垃圾分类回收箱图片。

1、认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的使用方法。（电池回收箱、废纸回收箱、玻璃回收箱……）

2、出示各种垃圾的图片,请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种垃圾也可以放入相应的桶内。

四、鼓励幼儿日常养成良好的习惯，能按类处理垃圾。

讨论：平时你是怎么堆放垃圾的？

活动延伸：

设计自己的垃圾回收箱。

美工：变废为宝

目标：

1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养合作意识，提高协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作，体验创造的乐趣。

准备：

1、收集各种一次性物品

2、胶水、剪刀、彩纸等

过程：

一、激发兴趣
1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小朋友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的作品：瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么？漂亮吗？今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美丽的人或动物吧。

二、自由选材、分工合作
1、提出要求：老师把这些废旧物分成几组？你喜欢用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。

三、动手制作作品
幼儿开始制作作品。

四、交流分享
1、展示各组的作品。
2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。

数学：是否一样多

目标：

1、通过探索比较液体多少，感知液体的守恒。

2、愿意与同伴商量，合作进行液体的实验操作。

准备：

1、大小（形状）不一的瓶子（够幼儿操作）、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各若干；
2、教师操作台、红、绿、蓝、黄（其中这两个容器的材料要不同）液体四瓶、相同一次性塑料杯两只；
3、记录纸、笔。

过程：

1、请求帮助，导入活动。
1.出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子，问：这两杯水是否一样多？
①你用什么方法可以证明？
②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同讨论方法的正误。（注意细节提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
二、幼儿实验操作，探索发现用多种方法比较液体的多少。
1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。（提示：操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助）
2、幼儿两两协商合作，实践操作，教师巡回指导。
3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。
4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。
①介绍操作材料；
②提示操作要求。
5、幼儿再次合作实践操作，并记录。
6、师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子；在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便分辨的清；最好的办法是使用量杯，他能告诉我们多多少、少多少。
三、拓展思考，生活迁移 1.生活中，哪些需要用量杯？ 2.生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？
四、延伸活动。回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。