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《山行》

发布时间：2022-10-06 15:57:08 来源：文档文库

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《山行》教学反思
古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。 1．提供学生足够的感悟空间。苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”在实际课堂中，我发现很多教师在提问后就马上叫学生回答，不给学生时间去思考，去讨论。如回答不出，教师或是不断重复问题，或是忙着启发。试想，在这极短的时间内学生的回答能有一定的深度吗？更何况是对古诗文的体会、感悟。根据“合作互动”的原则，教学中改变了单纯的师生交往形式，通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间。这样让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深人地感悟，又给学生提供了展示个性的机会和场所。 2．教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文，既受到文化熏陶感染，又从情感上、思想意识上得到美的体验，这就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。（1）多层次的诵读，各种读和模仿。“好诗不厌百回读”。古诗节奏鲜明，音律和谐，教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导，给学生以美的享受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。（2）要求学生质疑。古人云：“学起于思，思源于疑”。现代心理学也认为，疑是思维的火花，是探究的动力。在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，运用启发讨论式的教学方法，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。《山行》一诗是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学中，我注重学生的自主、合作、探究性学习；引导学生反复朗读；巧妙的采用绘画方式，引导学生加深理解，起到了较好的效果。一、自读自悟，合作交流教学中，我引导学生自己结合文后的注释，稍难的字词在多媒体上给出释疑，让学生体会理解诗的大体意思；在学生自学基础上，小组内交流自己的理解及不懂的地方。对于古诗的意思只要求学生大体理解即可。在相互的交流中，学生取长补短，加深了对古诗诗意的理解。二、动手绘画，加深理解在教学过程中我为了达到预设的效果，在学生初步交流理解诗意后，引导学生根据诗意来画简笔画，一座高山上有一条弯弯曲曲的小路，（画一条蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋时节的山头，在白云升腾缭绕的地方隐隐约约有几户人家（画了几座房子）。然后有人经过这里里，看到了满山的经霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红（涂上一些深红色的色彩表示枫树），就这引导学生边看图边讲，很容易地让学生进入当时的意境。三、反复朗读，体会意境古语曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。可见，朗读对于古诗学习很是重要。教学中，我引导学生采用多种形式，如：自由读、接读、对读等，反复朗读古诗，从读通读懂，到学生能读出自己的感受，读出诗的意境。

多媒体教学反思
在本节课的教学设计中，我针对教材和学生的实际情况，在导入部分以图片的形式展现在多媒体设备上，既充实了教材的内容，又有利于提高学生对枫叶的认识。大多数学生都能表现出了浓厚的学习兴趣。在老师的指导下，根据不同的学习任务临时的调整学习策略，通过课堂发言和当堂检测的了解分析，我认为大多数学生已经较好的掌握了本节课的重点，古诗阅读的六部曲方法，并且能够学以致用，品出诗中所表达的感情。学生的诗歌鉴赏能力得到了提高，综合语言的运用能力和交际能力得到了加强。我觉得本节课多媒体使用主要有以下亮点：
1. 课堂PPT课件设计环节齐全紧促，自然真实。导—讲—做—评—练，一气呵成，过渡自然，且课堂教学可操作性强。
2. 学生主体地位突出展现。在本节课的课堂教学中，展示的同学积极踊跃，画图的同学认真仔细。学生学习兴趣浓厚，形成了自然、轻松、严肃、有序的课堂气氛。
3. “画一画”是本节课堂教学的画龙点睛之笔。作为小学四年级的学生，同学们发挥自己的想象，表现得可圈可点。 4. 本节课的创新之处在于：
（1）课型创新。本节课我没有选择常见的语文精读课，而是大胆选择了一般语文教师很少涉及的诗歌学习，课型新颖。
（2）导课创新。新课导入我用美丽的枫叶景色图和适当的背景音乐，为学生的学习先创下了“美”的感受，让学生在美的学习环境中进入古诗学习，使得课堂自然生动，不落俗套。
这节课中的一个失误在于我对课堂实际教学的突发事件准备不足，不能随机应变的解决问题。在新的环境中学生还是有些紧张，而且我自己对新的多媒体设备还不够熟悉，因此在课堂中还是出现了一些技术性的小失误，结果不尽如人意。
坦率的讲，作为一名青年教师，在实际课堂教学中，我除了掌握更扎实的教学理论知识，还要增加教学智慧，提高自己应对课堂中突发事件的能力，虚心地向其他老师学习，勇敢地尝试和创新。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/51428c174a2fb4daa58da0116c175f0e7cd1191d.html