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发布时间：2023-11-01 15:48:10 来源：文档文库

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别饿坏了那匹马教学反思
下面是由整理的《别饿坏了那匹马教学反思》，欢迎阅读，更多关于教学反思的文章，请关注实用资料栏目。

【别饿坏了那匹马教学反思(一】
《别饿坏了那匹马》是人教版小学语文的一篇略读课文，文章主要写了酷爱读书的;;我;;在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让;;我;;继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让;;我;;读书的良苦用心，表达了;;我;;得知真相后的深深感激之情.一支粉笔、一块黑板、一个老师、一群学生，没有表演，没有多媒体，犹如一副简笔画，线条简单而又意境深远，简约的语文课堂，剔除了喧闹与华丽，变得干净而又美丽。这，就是我向往的语文课堂。《别饿坏了那匹马》平淡而又真实、温馨而又感人，最适合用这样简约的课堂教学来展示、来演绎。

一、给学生足够的时间自己酝酿。陈年老酒为什么越老越香醇?时间!有了足够长的时间酝酿的酒的品质才达到;;醇;;的境界。
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学生的阅读理解能力也像老酒一样，需要有足够的时间来酝酿出属于他们自己的思想。在学生初读课文，了解文章大意，试着概括课文的主要内容时，我就给学生足够的时间来思考，给学生一个静思默想的空间。

为师则在一旁耐心的等待，在等待中积极地巡视，及时给予个别学生的帮助。学生概括课文《别饿坏了那匹马》的主要内容，从;;我;;的角度来说，语言啰嗦，不够简练，表述也不太清楚的时候，为师则引导学生多角度思考，换个角度来说，试着从残疾青年的角度来说说课文的主要内容，学生的概括立刻变得清楚明白，语言精练言简意赅，收到了立竿见影之效。这也是教师在准备时苦酿之结果。由此可见，给学生足够长的时间去独立地思考，课堂就离开了浮躁与肤浅，宁静的阅读心态自然造就静心、睿智的阅读品质。

二、让学生在语言的精妙处驻足。一篇课文真正精妙的语言表达值得我们细细咀嚼与品味。如果作为教师缺乏审读教材的独特慧眼，就难以发现有核心教学价值的精妙之处，教学就流于面面俱到，走马观花，似乎什么都教了，又似乎什么都没有给学生留下。精心选
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/515bbea7864769eae009581b6bd97f192379bf65.html