西北农林科技大学
2016级大学英语教学改革实施方案（试行）适用于2016级本科生（不含创新学院、外语系、食品国际
班学生）随着近年来我校本科生生源质量逐年提高，本科教学质量稳步
提升，为了适应我校国际化发展战略的总体规划，满足我校本科教学的个性化需求，同时配合2014版本科人才培养方案的实施，实现以多样化教学手段和网络多媒体技术为支撑，以提高学生跨文化交际能力和满足学生个性化需求为核心的大学英语教学，努力培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，增强学生的自主学习能力，提高学生的综合文化素养，开创我校大学英语教学的新局面，特制定本改革方案。
一、教学改革指导思想与目标
按照我校2014版人才培养方案设置，结合大学英语教学工作的实际情况，此轮大学英语教学改革以课程体系改革为核心，以优化教学模式为切入点，以强化过程监控与结果评估并重为保障，以提高学生跨文化交际能力和培养学生自主学习能力为核心目标，主要从学分设置、教学模式、课程类型、质量监控等方面进行全面改革。
二、教学改革主要内容和实施方案
（一）学分设置随着我校本科生生源质量、教学要求的逐年提高，经过反复研讨和分析，此次教改设计将原来单一的第1、2、3、4学期分别修读大学
英语I、口、山、W（每课为3学分，共计12学分）的课程教学改为双途径的学分获取模式，即3*4修读模式和9+3修读模式。
1/4
1.3*4修读模式
是指学生通过修读大学英语I、口、山、W课程，成绩考核合格获得大学英语课程要求的12学分的修读模式。
2.9+3修读模式
是指2016级学生在已修读大学英语I和大学英语□获
6学分，且
参加全国大学英语四级考试笔试成绩达到512分及以上即可获得大学英语I、大学英语口和大学英语山三门课的
9学分，另修读获取3学
分的大学英语拓展课程，共计12学分的大学英语课程修读模式。
9+3修读模式旨在鼓励英语基础好，且具有更高学业目标的学生更加有效充实的完成大学英语课程学习。
三、修读模式的选定
1.3*4修读模式
该修读模式为每位学生进校初始设定修读模式，若不选“9+3修读模式”就认定为选定“3*4修读模式”，不需要选择。
2.9+3修读模式
凡2016级学生已修读大学英语I、大学英语H,
且参加全国大学
英语四级考试成绩达到518分及以上的学生才可选择（凡选定后就不能再退选）。选择时间：2017年9月12-14日在网上报名（登录本科教务管理系统-等级考试报名-大学英语
9+3进行报名）选定。
四、学分成绩认定
2/4
1.3*4修读模式
以大学英语I、大学英语H、大学英语山、大学英语W各课程的实际考核成绩认定。
2.9+3修读模式
