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发布时间：1714422109 来源：文档文库
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13.荷叶圆圆 课题
设计说明荷叶圆圆
课型
新授课
本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字，从而帮助他们学习、积累、感悟语言，正确运用语言，真正成为学习的主人。
制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2课时
学前准备 课时安排 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节
1.课件出示：荷叶配乐的美丽一、由图入文。画面。指导学生边欣赏边思（用时：3分考：荷叶是什么样的？ 钟） 2.指导学习第1自然段。
3.揭示课文题目。
1.引导学生自由读文。注意指导学生读准后鼻音（晶、膀、二、初读课文，停）和翘舌音的字（珠、翅）。 学习字词。（用2.引导学生采用多种形式认时：8分钟） 读生字。学习“荷”字。
3.检查认读情况。 4.组织交流识字方法。 1.引导学生自由读课文，思考：文中有四个小伙伴愿意和三、再读课文。荷叶交朋友，你能找出它们（用时：10分吗？ 钟） 2.指导学生小组合作，分自然段朗读课文。 3.组织齐读课文。
1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。 2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 学习生字词，初步了解课文内容。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生）
1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。
（预设：荷叶圆圆的、绿绿的、大大的。）
2.学生在教师指导下朗读。 3.学生齐读课文题目。
1.借助拼音认真读课文，不认识的字、难读懂的句子多读几次，把课文读通顺。
2.采用多种形式认读生字。 3.全班汇报认读情况。 4.交流识字方法。 1.我会填。 “荷”是（ ）结构，部首是（ ），可以组词：（ ）、（ ）。 2.我会认。
荷叶 摇篮 翅膀 亮晶晶 透明 蹲下 水珠 笑嘻嘻
1.自由读课文，画出荷叶的四个小伙伴。
2.小组合作分自然段朗读课文。 3.齐读课文。 3.我会按课文内容填空。 荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。
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1.指导学生读第2自然段。 2.引导学生理解课文内容。 （1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
四、读第2自（2）（出示摇篮图）想一想躺然段。（用时：在摇篮里的感觉。 9分钟） （3）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？ （4）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。 