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有温度的教育——让自己做一名有故事的老师
有温度的教育——让自己做一名有故事的老师
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有温度的教育
——让自己做一名有故事的老师
■罗日荣
【期刊名称】
河北教育(综合版)
【年
(
卷
,
期】
2017(055004
【总页数】
2
由于教育对象的时代性、教育资源广泛性、教育方法的多样性,教师每天都需
要学习,在学习中生活,在学习中工作,在学习中提升,以学习求发展,用学
习让自己做一名有故事的老师,有故事的老师有爱、有志、有识、有趣、有恒!
有爱,教师“爱”学生。教师的职责是教书育人,在教学实践中,要把对学生
的严格管理寓于对学生的关爱之中,真心实意地关心爱护学生的成长进步,这
就需要老师用爱心去呵护,用爱心去启迪,用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。
老师还是能够做到以情感人,以行带人,动之以情,晓之以理,在做学生思想
工作过程中,真心的体贴、温馨的话语,耐心细致工作态度,就像“随风潜入
夜,润物细无声”的春雨,启迪着学生的心灵,净化着学生的灵魂,开启着学
生理想的心扉,成为名副其实的“人类灵魂工程”。长期的教育实践告诉我们,
学生最欢迎的是充满爱心、有人情的老师。爱,是一种教育的力量和手段,是
打开学生心灵之门的一把钥匙。老师应该以无私的爱心感化学生,以高尚的人
格影响学生,用师爱的雨露滋润每个学生的心田,让师爱伴随每个学生成长。
所以老师教育的追求是“成人”而非“成事”、是“养成”而非“速成”、是
“内化”而非“灌输”。
有志,则不甘为下流。然而,教师的“职业倦怠”早已让很多老师成了“撞钟
的和尚”,他们过一天算一天,教师的职业倦怠从何而来?梁启超先生在《教
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/51cb8a59ad45b307e87101f69e3143323868f54d.html
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