秋天来了

中心发言人：王根 备课成员：彭云 张莉 王剑平 于艳秋 杨丽敏 孔凡宇

教学设计

【教材分析】

从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。

【学情分析】

这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，对于三年级学生来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导。结合学生实际情况，逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡，通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。

【设计思路】

以情智教育理念为指导，以“双主双动”“三疑三探”教学模式为依据，确立学生语文学习主体地位，引导学生反复朗读课文，一边读一边想象。引导学生充分利用生活的积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

【教学目标】

1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。

4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

【教学重难点】

1.引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

2.初步学习一边读，一边想象的阅读方法。

【课时分配】

两课时

【教学准备】

1．制作秋景图片幻灯片及教学幻灯片。

2．查找关于秋天的好词佳句。

【教学流程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

二、板书课题，齐读课题。

三、课件演示，欣赏秋天。

四、学习生字，整体感知。

五、自由读课文，提出问题。

六、布置作业。

第二课时

一、复习导入。

二、感悟诗歌。

三、扩展课文，歌颂秋天。

四、教师结语。

五、自选作业。

【教学过程】

　 第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

　 同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身的清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋的气息。

二、板书课题，齐读课题。

教师板书课题，教师边板书边强调“秋”的写法。

请大家齐读课题。

　　三、课件演示，欣赏秋天。

1.下面老师要为大家播放一段秋天的美丽景色，看谁看的最认真，看完以后告诉同学们你都看到了什么？（播放表现秋天景色的幻灯片）

2.过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读一读吗？

四、学习生字，整体感知。

1.秋姑娘已经悄悄来到我们身边了，你们找到她了吗？下面听老师范读课文，注意听准字音。

接下来，请同学们小声读课文，要注意把字音读准，如果遇到了不认识的字，可查字典，或请教同学。

2.请两名同学逐小节读课文，其他同学注意认真听讲，看看他们的字音读得准不准。

（1）学生逐小节读课文，教师注意指导“乘着、泼向、挥洒、展露”等词的读音。

（2）学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字，教师对重点处加以强调，并板书生字、字音、文中出现的含生字的词以及学生的扩词。

3.谁能用一段话说说课文主要讲了什么？（这篇课文主要讲述了秋天来到我们身边后，给大自然带来的变化。）

五、自由读课文，提出问题。

下面请同学们自由出声地练读课文，有不明白的的问题可以在小组里提出来，讨论解决。下节课我们再继续交流。

六、布置作业。

1.书写要求会写的字。

2.熟读课文。

　 　第二课时

一、复习导入。

　　1．读生字卡片。

　　2．朗读诗歌。

　　二、感悟诗歌。

学习第一小节，思考问题：

1.秋天是怎样来到我们身边的呢？请同学们在课文中找一找、读一读。

2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？

3．这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）

4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢？仿照诗中的话说一说。

5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）

6.指导朗读第一节。（带着喜爱、喜悦的感情朗读。）

学习第二节思考的问题：

1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。

（1）文章运用了拟人的修辞方法，找一找。

（2）找一找宝瓶中的颜色。

（3）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）

　　课内：（ ）的田野（ ）的大海（ ）的葡萄

　　课外：（ ）的枫树（ ）的果树（ ）的菊花……

（4）你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（出示（ ）的秋天（ ）的大自然）秋天的颜色真多！有蓝色、黄色、红色……秋天的颜色真是──五彩缤纷

（5）最后一句话表达了作者什么样的感情？

2.你能用两个字概括板书的内容吗？（丰收）

3.指导朗读第二节。（带着喜爱、赞美的感情朗读。）

三、扩展课文，歌颂秋天。

1.请同学们回忆一下，想想秋天里还有什么给你留下了深刻的印象？现在你们就把它们画下来吧。

2.学生上黑板贴画。

3.这真是一幅美丽的秋天的图画，面对这么美丽的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里，你还想做什么？

（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。）

四、教师结语。

是啊，秋天是一个美丽的季节，秋风为我们带来了凉爽，秋天为我们带来了收获和美丽，让我们赞美秋天吧！

五、自选作业。

　　1.观察秋天景色，以不同的方式记录下来：叶贴画、画画、编歌、编诗、写观察日记等。要求学生能不拘于形式，表现秋天。

　　2.抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。

3.继续查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的所有材料进行分类，看看有没有什么新的发现。

板书设计：

秋天来了

乘秋风 金黄的田野

骑白云 美 雪白的棉花 丰

踏落叶 丽 天蓝的大海 收

唱秋歌 紫红的葡萄

【教学反思】