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建设美丽中国复习课

发布时间：2019-01-13 来源：文档文库

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《建设美丽中国》复习课
说课稿
一、说素养
《中国学生发展核心素养》是让学生成为全面发展的人，共三大方面六要素十大个要点，本课主要基于自主发展素养中的学会学习和社会参与素养、责任担当素养来进行教学设计。
二、教材分析 1.教材的地位和作用
本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观的教育。五千多年中华文明留下灿烂的文化，但面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们需要更加坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。面对人口、资源、环境问题，我们需要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。
2.教学目标（1）知识与能力
知道我国人口、资源、环境方面的国情，认识环境问题突出。
（2）过程与方法
通过多媒体课件对资料的整理展示，以及教师的引导，
学生之间相互探讨、记忆、掌握本课的复习内容，在此基础上以小组交流做题，班级共享解题成果，提高学生获取信息、解题审题的能力。
（3情感态度与价值观
使学生明白到面对人口、资源、环境问题，坚持走绿色发展道路的必要性。树立以自己的实际行动落实低碳生活，增强“绿水青山就是金山银山”的理念。
3.教学重点、难点
（1）教学重点。“绿水青山就是金山银山”的理念。（2）教学难点。坚持走绿色道路，建设美丽中国三、学情和课标教学设计依据 1.学情分析
九年级学生对于我国在快速发展过程中面临的人口、资源和环境问题在小学的道德与法治、语文、科学等课程已经直接或间接地渗透、宣传、普及生态文明理念，学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生。到了初中阶段，随着学生年龄的增长和认知水平的提高，要把握人口、资源、环境国情和相关政策，课程与现实生活都对学生提出了更高的要求。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》有更明确的规定，要求学生增强环境保护意识，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务。中学生应了解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，知道关于生态文明建
设的理论观点，比如，“要像保护眼睛一样保护生态环境”“绿水青山就是金山银山”“永续发展”“绿色道路”“美丽中国”等相关内容。
2.课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准：“体会生态环境与人类生存的关系，形成爱护环境的能力”；“认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，形成可持续发展意识，自觉履行保护环境的义务”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“初步了解环境保护、道路交通、公共卫生等的公共事务的法律原则，逐步形成依法参与社会公共事务的意识”。
本课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待环境。其二，党的十九大报告第九部分“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”中的“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，还自然以宁静、和谐、美丽”。

四、教法和学法 1.教法
（1）任务型教学法。整个教学过程都是通过复习任务进行教学。在这个过程中，学生将成为真正的主人，教师仅仅起了引领的作用。
（2）思维导图法。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等。不仅清晰的弄懂清复习的内容结构、知识的框架体系，而且学生能够更容易地记住复习内容，过后也更容易回忆起来。
2.学法
学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥得越充分，学生越主动、越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。
（1）自主、合作、探究学法。充分利用学生差异，渗透“同伴互助”的理念。
（2）试题演练法。在提供试题的基础上，以自主、合作的形式，鼓励学生多动脑、多思考、多动口，培养学生审题、解题的能力。
五、教学过程（一）复习导入
以宪法宣誓、两个百年目标、社会主义核心价值观的内涵及其本册的单元框架导入复习课，且指明本节课的复习内
容及所要达到的复习目标。
设计意图：学生能够明确本节课的核心词，即美丽。能够围绕主题展开复习。
（二）复习环节教学环节
1.复习的第一考点人口问题
设计意图：借助PPT归纳的我国人口国情和特点，在老师的简单解释下让学生快速识记人口国情及特点，理解实行计划生育的原因及意义，明白实施全面二孩政策的目的。
2. 复习第二考点资源、环境问题
设计意图：以思维导图、表格形式展现资源的形势、原因、影响，环境方面的国情及危害。教师引领，同桌之间互问互答的方式掌握以上考点。
3.复习第三个考点树立绿水青山就是金山银山的理念。
设计意图：次考点是本课的复习重点，第一，借助教材84页余村风光的真实实例理解，第二，提出“你对绿水青山就是金山银山的如何理解的”问题。生生交流、讨论、归纳、总结突破难点。
（三）归纳小结
师生一起归纳所学内容，以便进行梳理知识，强化记忆。设计意图：借助板书设计，师生共同小结，再次回顾复
习内容，梳理知识。
（四）试题演练
设计意图：根据往年青海中考考试题型，精选与青海有关资源、环境方面的漫画题、材料分析题、实践探究题。
让学生自主选做，教师适当点拨的前提下，小组合作完成试题。培养学生自主、合作学习的意识。
（五）布置作业

1. A牢记资源、环境方面的国情
B理解树立绿水青山就是金山银山的理念。
2.写一份大家共同建设美丽青海或建设美丽德令哈的倡议书。（以小组为单位完成，组长负责）
设计意图：侧重培养学生公共参与素养和合作意识。六、板书设计
思维导图法梳理本节课内容，让学生们设计。设计意图：
简洁明了，知识框架清晰，学生易以记忆，体现教学目标

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