一年级语文汉语拼音(二)教学设计
发布时间：2023-01-29 02:17:56 来源：文档文库
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汉语拼音（二）5.g、k、h（第一课时）课题5.g、k、h1．学会“gkh”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2．读准“gkh”与单韵母相拼的音节。教学目标3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节4．认识五个生字，会读儿歌。5．能借助课本的情景图，引发学生的兴趣教学重点教学难点初步掌握三拼连读的拼音方法。读准gkh与单韵母相拼的音节。1．配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学准备2．本课的生字、生词卡片。相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的小黑板。1．带着想象朗读。教学方法2．运用音乐的情感引导体会文中的美和背诵。教学课时第一课时。教学流程教学环节复习预习1．抽读6个单韵母卡片。2．接顺序读读8个声母卡片。教师活动修订栏
3．拼读音节：“tùnǔlèdù”。小朋友们，秋天到了，秋高气爽，许多小朋友们都来到大自然中，寻找丰收的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏秋天的美好景色。（屏幕打开课本16页插图），谁能来说导入一说，你在图上都看到些什么？学生说话介绍情景图。根据学生发言，有意识提出“鸽子、蝌蚪、喝水”等词。在此基础上，学习ｇkh的发音。学生说话介绍情景图。根据学生发言，有意识提出“鸽子、蝌蚪、喝水”等词。在此基础上，学习ｇkh的发音。（一）学习声母“ｇ”1．学习“ｇ”的音教学过程（1）出示“ｇ”图，提问：图上画的是什么？（2）讲解发音方法借助鸽子的“鸽”的音学习“ｇ”的音，读的时候注意读得又轻又短，发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（3）教师边范读。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。（6）同桌互读。2．记住“ｇ”的形（1）仔细看图，说说我们可以怎样住ｇ？（2）编记忆小儿歌：q字加弯ｇ、ｇ、ｇ。3．书写“ｇ” 