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发布时间:2023-11-14 15:06:56 来源:文档文库
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七年级语文下册重点课文(现代文)题目笔记《邓稼先》训练题(一)阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”答题。1.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写3.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。>>>>>答案:1.符合人物身份,当时情况,合理流畅即可。>>>>>2>>>>>.这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神,以及中国人在面对自己国家事务时,表现出了更加可贵的优秀品质,让人再次感念邓稼先之伟大。>>>>>3>>>>>.邓稼先是一个最不要引人注目的人,真诚坦白,从不骄人,具有纯朴的农民气质,而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。>>>>>4>>>>.有道理,作者熟悉中国传统文化,也了解美国的历史文化背景,邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊远的联系,所以他离不开中国这块土壤,奥本海默亦是如此。(二)阅读第五部分“我不能走”答题。1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事表现邓稼先什么精神2、标题“我不能走”有什么表达作用3、文章引用《吊古战场文》有什么作用4、最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌>>>>>答案:1、一次实验出现意外,他坚持不愿离开。表现了他献身国防,无私奉献的精神。>>>>2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。>>>>>3、写出了环境的恶劣,衬托人物顽强的意志和崇高的精神。>>>>>4>>>>、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。《说和做》(臧克家)选段,完成15~19题。(15分)15.选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些请简要概括。16.第①段中的“小声说”是指声音低吗你怎样理解(3分)17.找出文中与第③段划线句相照应的句子,写在下面。18.第⑨段划线句运用了哪些描写体现了闻一多先生什么精神(3分)19.说说第⑪段的作用,并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。(4分)>>>>>15.①起稿政治传单;②群众大会演讲;③参加游行示威。>>>>>16.不是。(1>>>>>分)是指在昆明小范围内宣传动员。17>>>>>.在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。>>>>18.动作描写、外貌(神态)描写,体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。>>>>>19>>>>>.作用:总结全文,高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。>>>>仿写:他,是生活的弃儿。他,是命运的改写者。或:他,是眼睛的盲者。他,是音乐的引路人。
《最后一课》训练题(一)阅读“接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事······他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”答题