《秋天的雨》研学案

《秋天的雨》

第二课时教学设计

执教：沙湾镇西村育才小学 韩少琼

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

2．引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

3．积累好词佳句。

学情分析：

《秋天的雨》是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学重点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上一节课我们已经初读并整体感知了课文。现在，让我们回忆一下课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？

2、根据学生回答，出示课件并让学生齐读小诗：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

3、过渡：这节课我们就通过品读课文来体会文中语言的美妙和秋天的美好。

二、品读课文

学习第二段：

1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？

请同学们打开课本，默读第二自然段，边读边画出相关句子。

2、汇报感悟。

让学生选择自己喜欢的句子汇报，交流以下重点句子的感悟，好我们来看看秋天的雨把黄色给了银杏树之后，黄黄的叶子怎样了？

A、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

1)查字典解决多音字：扇；

2)谁知道这是个什么句？（比喻）把什么比喻成什么？其实它也是拟人句，把叶子当成人来写了。多可爱的小扇子啊！谁愿意也来读一读？（你的朗读真美，我们好像看见秋姑娘来了。）

3)第二段还有一句这样的句式，你找到了吗？

B、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

1)让我们一起美美地读一读这两句话吧。

2)仿写句式：看，秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘得如此美丽。那么，请展开你丰富的想象，写写秋天的雨还会把什么颜色给了谁？（彩虹、苹果、云）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 色给了 ， 像 。

3)展示。

过渡：谁知道秋天的雨把金黄色和橙红色分别给了谁呢？

C、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（这也是个拟人句）

1) “你挤我碰”说明了什么？（树上结满了果子，农民伯伯大丰收了。）板书：丰收

2)看到这丰收的场面，同学们高兴吗？请同学们带上喜悦的心情来美美地读。

3)过渡：既然金黄色和橙红色给了田野和果树，那么菊花仙子得到的是什么颜色呢？

D、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……

1)理解“频频点头”，体验拟人手法的好处。

2) 读到这儿，我读懂了“五彩缤纷”的意思了，你读懂了什么？结合上下文理解词语的方法，引导学生理解词语“五彩缤纷”：眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地懂得五彩缤纷指的是什么意思了。

3) 你看到这是个怎样的秋天？（板书：美丽）

E、师生对读。

学习第三段：

1、过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。师范读听老师读读第三自然段，边听边想：秋天的雨里藏着哪些气味呢？

2、体会气味的香甜。

3、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说说？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的……）

4、（出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”）换词理解（陶醉、吸引）或联系自身体验理解。

5、让我们带着陶醉的心情再美美地读一读文段。

学习第四段：

1、看，秋天的雨，还吹起了金色的小喇叭，他告诉我们冬天要来了。大家都在为过冬做准备呢！谁愿意读读第四自然段，看看大家是怎样准备过冬的？先读完后完成练习。

2、填空式背诵。小喜鹊____，小松鼠____，小青蛙____，____。松柏____，______，杨树、柳树叶_________。它们都在准备过冬了。

3、你还知道有哪些动植物是怎样过冬的吗？展示其他动植物准备过冬的资料。

学习第五段：

同学们，学习到这里，你们知道秋天的雨给大地给小朋友带来的是什么吗？（美丽欢乐……）

三、回读升华

小结：秋天的雨给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味、冬天来到的消息。齐读课文小诗进行文章的升华。

四、拓展延伸

秋天的雨，带给我们丰收和欢乐。同学们，你们觉得这篇课文美吗？那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢？请你把自己喜欢的句子和段落背一背吧。

板书： 11、秋天的雨

是一把钥匙

是一盒五彩缤纷的颜料 美丽

藏着非常好闻的气味 丰收

带来冬天的消息 欢乐

11、秋天的雨（研学案）

班级： 姓名：

年级：三年级 单元：第三单元导学课 2014年10月12日

主备课人：韩少琼 学科组负责人：卢景峰 学科主管：韩志坚

【研学目标】

1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文构段的方式读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2．我会抓住“五彩缤纷”等重点词语来读懂句子、理解句子，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

【研学重难点】

1、我能体会秋天的美好,感受课文的语言美。

2、我能读懂课文使用的多种修辞手法。

【研学过程】【研－评－导－练】

研学任务一：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它都给谁涂上了什么颜色呢？默读课文第二自然段，边读边画出相关句子。

研学任务二：仿写句式

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 色给了 ， 像 。

研学任务三：读读第四自然段，看看大家是怎样准备过冬的？先读完后完成练习。

小喜鹊__ __，小松鼠__ __，

小青蛙__ __，__ __。

松柏__ __，___ ___，

杨树、柳树叶____ _____。它们都在准备过冬了。

【研学拓展】读课文小诗进行文章的升华。【练】

【研学评价】

1、我的收获：

2、我的评价：

一般：☆ 较好：☆☆ 很好：☆☆☆

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5498f6b98bd63186bcebbcdf.html