得语文者 得天下
——赴邯郸一中听课有感
武安一中高二语文组 侯利梅
衡中的王晓明老师说：“得语文者，得天下。”我很认同这一观点。作为一名教师，尤其是一名语文教师，首先让学生明白语文是基础，只有学好语文，其他功课的学习才能如鱼得水，否则一切都是水中月镜中花。
其实我们在教学中都会发现，有的学生很认真很努力的学到一定程度，他的学习就停滞了。追究一下背后的原因，就是他不喜欢阅读；换句话说，他不喜欢语文。当然，我在这里所说的语文是大语文，不仅仅局限于应考的高考语文。
大语文涉及到生活的方方面面，自然地学生对大语文的学习程度，就直接影响了他在各个阶段的功课学习。因为语文是一门具有工具性和文学性双重性学科。单就语文的工具性来说，语文是学习任何一门学科的基础。丢失了语文阵地，就如在战场上丢失了制高点，直接后果就是丢掉整个战场。
有的学生，甚至有的教师不懂得语文的工具性，一味地强调理科（文科）的重要性，干脆不学语文。殊不知，这种做法就是不带武器上战场，结果可想而知。功利的说，学习语文，不仅仅可以得到语文的150分，还可以提升其他学科。
这就是“得语文者，得天下”的第一步，让每个人都明白学好语文的重要性。这是实实在在的一步，只有迈好这一步，下面才能水到渠成。
学生端正了态度，教师需要提升素养，引导学生很好的走近语文、走进语文。
教师素养的提升，除了教师个人努力之外，还需要自上而下地培养。教育部门、学校领导等这些上层必须有意的引领各科教师提升素养，不仅仅是语文学科的教师。
当然语文教师素养的培养有自己的优势，也有严格的制度。这在王晓明老师的讲座中都一一提到了，我们语文教师应该按照王老师所说的培训制度、教研措施，一步步地进行落实。只有落实到位，语文学科无论从哪个层面都会有一个较大提升的。
请相信，带着语文这把利器，高考的学子行走高考的无烟战场会战无不胜！
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