思维方式决定沟通方式
语言沟通的技巧，其实不论是面对学生，还是面对领导，面对家长，面对社会上各类人群，都有一个共通的窍门，就是要站在对方的立场，想象如果你是对方，你希望听到什么样的语言。
例如，在课上，当我希望孩子们用漂亮的坐姿做好时，我可以简单的两个字：“坐好！”来要求孩子们，但是站在孩子的角度就不难知道，这样的要求是不易于被孩子们接受的。不如把要求，变成巧妙的引导，比如夸一夸某个孩子的坐姿真漂亮！这个孩子最好还是坐在前面的孩子，这样其他孩子一眼就能看到什么样的坐姿是漂亮的，心里还会产生：我也这样坐，一会老师也会表扬我的！通过这样巧妙的转化，把要学生坐好转变为了学生要坐好，达到了事半功倍的效果。
在与个别学生交流的时候也是一样的，要想一想孩子是怎么想的。如我所教的孩子中有一个孩子不是很机灵，看上去就憨憨的。每次班级外出活动，总要找一个机灵又负责任的孩子拉着他，以免他走失。有一次放学时，这个孩子（以下简称冯同学）收拾的比较慢，没有跟上班级的队伍。我便找了一个机灵的孩子（以下称王同学）和他一起走，并对王同学说道：“你要拉着冯同学，别把他弄丢了”。王同学点头答应，但是一旁的冯同学不乐意了：“为什么啊！”我一看，不妙，平时出去活动大家都手拉手他没有特殊的感觉，可是现在放学只有他们两个走，我还安排人拉着他，他自然会感觉被瞧不起了。我马上换一种口吻，对冯同学说：“那你拉着王同学好不好，别让他走丢了！”冯同学开开心心的拉着王同学的手了。
望着两个孩子离开的背影，我不禁感慨语言的魅力。有效的沟通真是需要用思维方式来决定表达方式。
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