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那个星期天

发布时间：2023-03-26 23:40:51 来源：文档文库

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那个星期天

【教学目标】
知识与技能:学会本课生字,正确理解由生字组成的词语。过程与方法:抓住描写作者心理的句子,体会作者的心理变化。情感态度与价值观:体会作者由希望到失望的心情。【教学重点】
体会作者的心情变化。【教学难点】
比较《匆匆》和《那个星期天》的异同。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】
一、谈话导入,导入新课。1.你的星期天是怎样度过的?(去游乐园、爬山、踢球……
2.假如父母承诺在星期天带你去公园玩,但到了那天,父母爽约了,你是什么心情?如果那天父母兑现了承诺,你又是什么心情?二、整体感知课文内容。1.学习本课的生字。
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2.主要内容:主要写了妈妈答应星期天带“我”出去,到了星期天,妈妈一会儿买菜,一会儿翻箱倒柜,一会儿洗衣服,“我”满怀希望最后化为泡影的一件事。
三、再读课文,深入探究。
1.出示自学提示:作者在盼的过程中的心情经历了哪些变化?(学生自学、勾画、批注、交流
2.学生汇报。
(1“我”跟母亲捉迷藏。“我”的心情:满怀希望。

(2母亲买菜。“我”的心情变化:焦急又兴奋。①这段时光不好挨。从“挨”字看出作者着急的心情。
②这段时间“我”做了些什么?找出相关句子。(结合45页的插图体会作者的心情
跳房子、看天、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报。
③为什么兴奋?只要母亲回来,就能带自己出去,“我”的愿望马上就能实现了。
(3母亲翻箱倒柜。“我”的心情变化:奇怪、焦急“怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。”
从句子中能看出“我”急切地想要母亲带“我”出去的迫不及待的心情。(4母亲洗衣服(难过的心情
①我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着……决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的?A.“我”的动作是“蹲”“看”“一声不吭”,从这些动作都能看出“我”复杂的心情,希望母亲立刻带“我”出去,一刻也不能再等待的心情。
B.看46页的插图,从图上,我们看到了什么?(母亲在洗衣服,“我”蹲在旁边,愁眉苦脸,心情难过的样子。②我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水……不停地说:“噢,对不起……”(母亲为什么惊惶,表现在哪些行动上?A.惊惶的意思是什么?震惊惶恐;惊慌。
B.母亲没有想到“我”会哭,在不出声地流泪,也知道自己答应了出去,而没有做到,所以会惊惶。表现在,把“我”拉进她的怀里,亲吻着“我”,不停地说:“对不起。”
3.“我”盼着、盼着,“我”的愿望最后实现了没有?从哪些句子可以看出来?①我感觉到周围的光线渐渐暗下去……越来越缥缈……缥缈:隐隐约约、若有若无。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来……
惆怅:伤感;失意。
③作者的心情变得失望、沮丧。
四、体会《匆匆》和《那个星期天》的异同。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5523541ee0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d553.html