优秀教师事迹材料范文4篇 doc

优秀教师事迹材料范文4篇

【篇一】
采访当天，**老师穿着简单的黑色夹克和裤子，看起来十分普通，但当许老师谈起文学时，他眼睛中闪烁着的光芒却格外夺目。谈起文学，谈起书，许老师总是有说不完的话。粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华，不过如是。
书与家
“我家三间房里都是书。”对于许老师来说，读书仿佛是一件融入骨血的事，犹如一呼一吸，一餐一饭那样自然而又不可或缺。
在**老师家里，读书这件事不仅是为学习积累，更成了家庭成员间沟通的桥梁。“我一直教育孩子，读书是有条件的，不能单纯地读，还要写。”许老师这样说，在孩子小的时候，他就开始订阅《儿童文学》，让孩子养成阅读习惯。到了初高中时，许老师开始引导孩子，从理性的角度去分析文学作品，写出读后感与自己交流。孩子一天天长大，读的书越来越多，与**老师的交流也越来越深入，常常是各有启发，各有所得。或许这就是读书的魅力，每个人眼中都有不同的故事，不同的观点相互碰撞，往往会有意想不到的收获。
现在，许老师又给已经上大一的孩子布置了新的“任务”——读英文原著。第一学期给每一章写英文总结，第二学期对同一本书的每一章写批判性的文章。“大学培养的是学生的精神和思想，为学生点燃理想之光，而这主要通过读书丰富自己的经历来获取。”**老师这样认为。
在这样的家风熏陶下，**老师一家人收获颇丰，文章常刊登发表，成为大家心中的“文艺青年之家”。
书与业
读书不仅是许老师的爱好，更成为他工作当中很重要的一件事。
**老师在我校教授英美文学、英语写作、文学翻译、西方文艺批评理论等课程。“2001年我来到科大以后，教学生英语写作这门课，在教课的过程中，我发现大家十分喜欢与我就故事创作进行交流。”许老师说，为了让学生对课程感兴趣，他教学生写作的同时，自己也写，并将自己写的故事与同学们分享交流。“其实写故事也是我的个人爱好，从上学时就有。工作以后，刚好可以教学相长，所以就一直坚持了下来。”许老师笑道。
许老师主要研究英国文学与比较文学，目前主要从事莎士比亚研究。他说：“我认为做科研就是要在一个领域内深耕。”2012年至2013年，**老师获国家留学基金委资助，在英国剑桥大学英语学院访问学习一年。在这一年中，许老师对国外的大学精神感受颇深，并且亲身体验到了剑桥的学术自由与人文情怀，“这让我很受启发，虽然科研属于技术学问，但是研究文学，还是更应该偏重于做人文学问，要有人文关怀，研究要在不断的积累中进步。”许老师说道。
他平时自己订阅外国文学的相关刊物，了解学界的前沿研究现状，从中看观点，找方法，从而得到启发，为自己的科研工作做积累。在平时的工作中，学校和学院为每一位老师提供了良好的条件，使大家工作有温度，有动力。近年来，**老师在《国外文学》《宁夏社会科学》《戏剧文学》《现代传记研究》等刊物上发表学术论文近30篇，撰写文学研究著作两部，主编参编著作6部。主持教育部人文社会科学规划基金项目2项，主持**省社科规划研究项目1项，主持**科技大学社科资助项目4项，参与教育部人文社会科学规划基金项目和国家社科基金重大项目各1项。获得过**市社会科学优秀科研成果二等奖和**省高校优秀科研成果三等奖。
书与学
**老师一直没有停止读书与学习的步伐，对于他来说，精进学术和创作故事都是他的理想。
“我的案头一直放着一本《新华字典》，这是我桌上最重要的一本书。这本书虽然不大，但作用却不小，我会不时翻阅，读每一页上面的字词意义及搭配，逐渐积累。”**老师一边说一边用手比划着。在研究莎士比亚的过程中，许老师经常会看英汉对照，他发现中文翻译的字词，有许多是他想都没想过的。“这是因为自己的中文功底还不够好，所以我会有意的补足。”**老师笑道。
在许老师的文学课上，他要求学生一学期要读8本书，两周读完一本，并写出读后感。“我发现，认真读书的学生，都是心存理想，深刻了解自我的人，往往考研成绩也不错，因为读书提高了英文水平和思辨的能力。”许老师介绍道，“现在有很多学生反映文章写不长，归其根本，还是读书不够，不能够旁征博引，与各领域展开对话。”
**老师认为写文章最重要的是形成“对话圈”，与文本对话，与其他领域的知识对话，与自己的心灵对话，与历史和现实对话。这样写出来的文章才会内容丰富，具有洞见和阐释之力，也更具有说服力。“英国作家安东尼伯吉斯一生写了40多部作品，被人们称为‘多产的作家’，他就是把自己的生活体验投射在了作品之中。”许老师说道，“写文章需要生活阅历，但往往生活阅历丰富的时候却很难有大把的时间来写作，常常想写却没空写，所以现在我比较喜欢写诗歌，因为它短小精悍。诗歌也更纯粹，它可以让一个人真正回家。正如海德格尔所说的那样，诗意地栖居在大地上。”
“老师要对自己的学校有情怀和热爱，怀着理想与希望去工作；同样，学校也要给老师提供理想与希望的土壤。”许老师这样说道。认真工作，胸怀理想，踏实做人，在生活、工作和学术上尽量不要做钱理群先生所说的，精致的功利主义者，这是**老师对自己的定位。与书为伴，**老师是一位从书中走出的学者，畅意书写人生，不舍理想与自由。
【篇二】l 去年美国大学生数学建模竞赛期间，他因长期操劳得了严重肺炎，腊月廿六入院长达20天，却放心不下自己指导的队伍。最终斩获仅有0.3%获奖率的国际特等提名奖，这是我校学生首次获此殊荣。他就是我校第九届“十佳育人标兵”，数理学院数学建模教研室主任邢建民。
“看到学生获奖后笑容满面的样子，感受到他们的科研水平和创新能力有所提高，我就很欣慰了，这也是我为学生付出的动力所在。”**说。
让更多学生能从数学建模中受益
**从2016年开始负责数学建模选修课的教学。今年为了能让更多学生成功选课，他主动把课程排在周二晚上和周六下午。开放选课后，150个名额很快被占满，但还有很多学生表示想选，那怎么办？“我就再开一个班吧，安排在周六晚上和周日晚上。”
为什么要牺牲自己的周末时间上课呢？面对记者的提问，他微微一笑：没办法，学生平时没时间啊。虽然我也需要照顾孩子，只能先让妻子代替我辛苦了。”
**从2009年开始接触建模，2016年起担任教研室主任。每年的校内赛，以及全国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛三大赛事的宣传、组织、报名、培训、竞赛等工作，都由他来统筹负责。每次都是刚从头至尾忙完一个赛事，又紧张地投入到另一个赛事中去。事务琐碎辛苦，经常工作到深夜。
周末培训时，遇到其他老师有事排课困难，他主动牺牲休息时间连续讲课；假期培训中，他冒着酷暑或是严寒，全程参与近20天的培训，甚至孩子住院7天都没有请假；正式比赛时，他始终陪伴着参赛队伍，做好保障、安全、后勤等服务工作，连续三天不眠不休；比赛结束后，他还悄悄帮借住在崂山校区比赛的学生打扫宿舍。
每一次指导，他都不厌其烦，尽心尽力；每一次比赛，他都忙碌不堪，默默奉献。
如今，数学建模竞赛已成为数理学院乃至我校的闪亮品牌。数理学院王明辉副院长说“这离不开**和数学建模团队的长期努力，他们是甘于奉献的老黄牛，爱岗敬业的好老师。”
经他们培训的学生，连续多年获奖成绩在**省独占鳌头，走在全国前列。去年，全校有1200多名学生参加了校内赛，600余人参加全国大学生数学建模竞赛。全国赛获奖学生涵盖了三个校区11个学院的65个专业，非数学专业学生达90.22%，受益面和影响持续扩大。
对参与培训的老师们而言，建模课程要讲好不容易，很多东西需要现学，每年都是新内容。“我们讲数学建模课的老师都很讲奉献，师资力量不足的情况下纷纷主动要求多承担课程。”**说。
他指导过的自动化126班的冯振华，曾在全国研究生数学建模竞赛中获得国家一等奖。考入北京科技大学读研后，也一直保持联系。他表示，庆幸能在数学建模之路与**相识，他不仅是传道授业解惑的恩师，还愿意陪学生一起努力克服困难。
等学生交完卷再来住院
2017年底，数理学院刚搬到新楼还没通暖气，**长期晚上和周末在办公室加班，冻感冒了也没在意，一心扑在美国大学生数学建模竞赛的培训和比赛上。感冒持续了近一个月，中间因为咳嗽太严重，他抽空去打了三针，稍有好转就又回校忙工作。
2月10日，开赛第二天，咳嗽持续加重，他不得已去医院做了CT检查。
“你这胸片影像接近‘大白肺’，必须马上住院基本上一半的肺已经没有功能了”医生这番话，才让他认识到病情的严重性。
“不行比赛一共进行四天，还剩两天就结束了，等学生交完卷我再来住院吧。”**一心惦记着比赛，执意要先回学校关注学生的情况。
第二天一早，他又像往常一样出现在学校机房。眼看他的咳嗽又加重了，学院隋树林教授不由分说把他拉上自己的车：“你这样可不行今天必须得去住院你指导的学生委托其他老师帮你盯着，咱们立即去医院”
在**的关心关注下，由信息学院郭栋梁、经管学院林燕、高分子学院尹聪聪同学组成的参赛队，成功斩获国际特等提名奖。在全球20602支参赛队中，国际特等奖提名奖仅有45项。
获奖学生尹聪聪说“没有老师的耐心指导，就没有我们如今的成果。**非常严谨，同时又很温和。他对自己的要求很高，对我们也非常严格。”
美赛要求提交英文论文，学生们刚开始的英语水平远远达不到要求。**就拿出自己的一个小本本，上面全是密密麻麻的美赛单词和词组，还有易错的语法及句型。他对学生说：“其实我没有那么厉害，我只是看过一篇篇优秀论文之后，将里面的重要单词和词组摘抄下来，平时有时间就多看看，记在心里，下次写论文就会用了。”
这个小本子他随身携带，还要求每个学生都要有一个同样的小本本。他批改论文也非常严格，连标点错误都必须标出来。学生们起初基本写不出一个完全正确的句子，但**不会严厉批评，只是圈出来改正，并强调不能再犯同样的错误。
为学生操心乐在其中
“有的学生毕业前送我水杯留念，离校好几年了也忘不了我，节假日都会发来祝福。只要对学生认真，他会记住老师对他的好。虽然自己苦一点儿，也没什么。”谈及学生们，**的脸上洋溢着幸福。
经管学院博士二年级的孙宗帝，从大一入校以来基本每年都参赛，获奖证书已有9本之多。他表示，正如数学建模比赛的口号“一次参赛，终生受益”，不仅在l 2017年的暑假正好面临着学校的宿舍楼和教室的改造升级，他提前几个月积极协调，帮助600余名培训学生解决了住宿问题。
四方校区原先没有机房，但比赛期间每个学生都要使用电脑和网络，他写申请给学校各部门，成功改造了6间教室，给学生提供了良好的比赛条件。
前几年假期培训时，学校还没有餐厅开放，他在经管楼亲自动手给同事和学生们做饭。“虽然我在家不做饭，也要想办法做好服务。”**回忆说。
在数学建模教学和培训之外，**还承担高等数学、线性代数、概率论与数理统计等公共课的教学任务，曾获得全国高校微课教学比赛三等奖。他作为主持人获批了**省高校教学改革研究重点项目，作为第二参与者获评第八届**省教学成果一等奖。
课堂上，他爱讲些“没用的”，关于学生未来发展、当前社会形势等话题总是出现在他的“思政小课堂”。他常说，要把学生当自己孩子来看，多提醒他们就算课程内容困难也绝不能放弃，只要咬紧牙关好好学就一定会有改观。“总是讲这些东西，觉得自己都絮叨了。”他自嘲道。
新一年数学建模竞赛的大幕已经拉开，**又投入到紧张的工作中。他表示，今年是学校的攻坚突破年，数学建模的比赛成绩也要有突破。为了保持省内领先，他们正在探索改革，更好地激发学生参与和老师带队的积极性。
【篇三】
“对学生负责，时时把学生放在心中就是我的秘诀。”谈起从教20多年的感受，机电学院机械工程及自动化系副教授、校十佳班主任**老师说。
找准方向，给未来做个规划
**担任班主任期间，对班级工作尽心尽力。她担任机械143班班主任工作，毕业时班级就业率达到100%。目前担任机械181班班主任。她管理班级的工作经验是，首先开展班级学风建设，使班级各项工作正常有效开展；一个月至少开两次会，一次班会一次班委会；针对有问题的学生单独谈话。
每年新生入校后,**都会给机械工程专业的学生开展一堂专业介绍课。大二学生陈军对此有深刻的印象:“刚来到大学，对自己的专业也很懵懂，是赵老师的专业介绍课，让我更清晰的明白我要学什么，掌握什么技能，将来在社会上能做什么。”
赵老师注重培养学生的自主意识，让他们认识到自己将来想干什么，重视自己的人生规划。她经常这样告诫学生:“大学四年，一定先找准自己的方向，大学不光要学知识，还要明确今后想做的事情，这才是最主要的。”**坦言，现在很多学生主动性比较差，靠老师在背后推动。不过近两年，这种现象有所改变，经常会有其他专业的同学打电话来咨询转专业的相关问题，她说：“这个现象说明学生对自己负责任，有明确的目标，对自己的未来有了规划意识。”在面试转专业的学生时，赵老师经常问学生为什么转专业，以往很多学生会回答，凭借爱好。有一次，一个学生回答：“我看过机械工程专业人才培养方案，正符合我今后的人生规划。”这个回答，让赵老师很欣慰，她说，这个学生转专业不仅仅凭借个人爱好，还结合自己的发展方向，说明她有目标和规划。
赵老师强调:“大学生一定要给自己定个目标，学会自我管理。”就是这样，赵老师在学生大一时就引导他们树立起了正确的世界观和人生观。
允许试错，着重培养学生的动手和实践能力
研究生王玉民对记者说：“我是被赵老师突出的科研能力和人格魅力吸引到这里，跟着她读研究生的。”近年来，赵老师在国内外发表论文30多篇，其中被EI收录7篇。授权国家发明专利13项，实用新型专利40项，软件著作权5项。主持和参与科研项目10多项。
“我特别敬佩赵老师，尤其是她在科研方面做得特别突出。”大二学生陈军说。赵老师不仅自己注重创新科研，还积极指导本科生参加机电产品大赛，其中获全国大学生机电产品大赛二等奖1项，省大学生机电产品大赛一、二等奖各1项，三等奖3项。赵老师于2014年获评**省大学生机电产品大赛优秀指导教师。
在指导学生参加机电大赛时，赵老师注重指导方式，允许学生在这个过程中不断犯错，不断改正，从而真正提高学生的动手能力和解决问题的能力。毕业生郑超说：“大二时我和李博凯跟随赵老师参加机电产品创新大赛，赵老师在大方向上引导我们，在一些关键问题上给予指导性意见，极大提高了我们自主学习和探索的能力，为后来的毕业设计打下了坚实基础。”
研究生秦鹏涛团队去年参加了单体无避让立体车库比赛，从团队确立题目，到方案设计，到后期制作，赵老师全程参与指导。他说：“赵老师给予我们最大地自由，让我们勇于试错。在犯错中不断发现问题，解决问题。当我们遇到无法解决的问题时，赵老师会尽其所能给予我们帮助。一次，我们加工一个支撑件，找不到加工的地方，赵老师主动帮我们联系工厂来加工。”
“这样做的最终目的都是为了培养学生的动手能力和实践能力。”**说。
强化新工科理念，提升学生创新意识
“教师必须时刻紧跟教育部大方向，强化新工科理念，注重培养学生的创新意识。”**说。2018年，**所在机械工程及自动化系分别与家家乐电器科技股份有限公司和海尔集团两企业建立机械工程专业实习基地并挂牌。她将**市大学生创新创业“海鸥行动”计划纳入到机械工程专业生产实习中，在本科生实践教学模式上进行了学校、企业、政府三方合作的创新，进一步推动产学研深度融合。这一尝试不仅为学生提供了动手实践的机会，还通过成功创业的企业人士为学生进行专业发展讲解和就业指导，使学生们为即将开始的毕业设计和就业做好了充分准备。
新经济环境下，为加快新工科专业建设，培养卓越的工程科技人才。2018年10月，**带领机自系在学院的大力支持下成功组织召开了“‘新工科’视域下学科交叉融合与教育实践论坛”全国教学会议。新工科论坛的成功举办使大家更加明确了实现专业与产业同频共振、推进工程教育专业认证和工程人才培养等方面的思路。
作为系主任，赵老师在学科建设方面做了大量工作。在学校2015年审核评估中，负责自评报告的撰写和专业剖析材料的整理和汇报工作；在2017年机械工程专业认证工作中，负责机械工程专业认证自评报告的撰写、统稿、提交工作；根据专业认证的要求，进行了机自系实验、教师工作室、研究生工作室等方方面面的整改和建设工作。这些工作太多太杂，容易身心俱疲。但她还是选择了“摸着石头过河”，不断实践，不断进取。在院领导、老师们和赵老师的共同努力下，机械工程专业顺利通过专业认证。赵老师也成为刚刚成立的**省高校工程教育专业认证工作专家指导组成员。
学生眼中慈爱的“妈妈”
“像家人一样和蔼可亲，与她相处时就像和朋友在一起。”凡是接触过赵老师的学生，都这样评价她。
走进**的办公室，你会发现赵老师和她的研究生们在同一个办公室工作和学习。十几平米的空间，师生就在这样一个和谐融洽的环境中办公、学习。**说：“这样安排办公室的好处是，师生是一个紧密的团体，学生有事可以随时找到老师，师生没有隔阂和距离。”研究生王玉民说：“确实如赵老师所言，我们有问题可以随时和她交流。她认真的工作态度值得我们学习，记得专业认证时，赵老师每天晚上在办公室加班到很晚回家，为她的敬业精神所折服。”
工作中为人师表，生活上赵老师也十分关心同学们。大一刚开学第一次开班会时，袁俊同学突然出现过敏症状，全身皮肤长满了红疹并且发痒。赵老师知道后立即开车带袁俊同学去医院检查，确认没有大碍，赵老师把袁俊送回宿舍后才离开。事后袁俊非常感谢赵老师。他说，刚开学就出现这样的情况，人生地不熟，自己当时很害怕，但赵老师的关心让自己的心踏实下来，和赵老师在一起像是和家人在一起一样安心。
郑超有一件记忆深刻的事，大四上学期机械工程专业3个班去临沂等地实习，赵老师带队。实习结束后他说：“赵老师就像我们的妈妈一样，给我们安排好了所有的行程，衣食住行，无微不至。”
赵老师总爱说一句话：“我做的所有工作都为了学生，要对学生负责，对得起自己的良心。”朴实无华的言语背后透露出一颗无怨无悔、无私奉献的心。
【篇四】
“根深才能叶茂，学高方能为师”是材料学院**老师为自己的教育工作设立的最高标准。自成为一名高校教师以来，她就时刻用这个标准律己修身，在畅意抒写自己精彩人生的同时，也不断收获着学生与同事们的肯定。
认真负责不断提高教学质量
“教师要给学生一碗水，自己得先有一桶水。”这是曾经获得“全国优秀教师”荣誉称号的父亲送给女儿的忠告。作为一名教师，甫一从教，王老师就深刻地体会到了这一点。
自2007年博士毕业留校从教以来，**就全身心的投入到了教学工作中。参加工作的第一年，她花费了大量的时间精力用于备课和制作课件，每天的睡眠时间被压缩到仅仅四五个小时。“刚刚走上教学岗位，全部都需要从头学起，以最短的时间快速适应角色是最大的挑战。当时我把所有知识重新梳理吃透，以便备课后学生更好地理解。既然干了这一行，那就要尽全力把它做好。最开始，一年要上三、四门新课，那三年几乎牺牲了科研的时间，一心扑在教学上，因为教学是个良心活，教的不好对学生的影响太大，所以我始终把教学放在第一位。”**老师如是说道。
在保证教学效果的同时，她认真探索教育教学规律，不断培养自己求真务实、勇于创新、严谨自律的从教风范、治学态度和学术精神。近年来，她出版教材1部，荣获校级教学效果二等奖1项、校级教学成果二等奖2项。她努力探索教育教学改革与建设，承担了**省教育厅及学校的多项教学研究项目。
她的努力没有白费，教学督导组在她授课的第一个学期就给出了成绩为“优秀”的听课评价，学生也对她亲切自然的授课方式、简洁流畅的教学语言、生动有趣的教学内容给予普遍好评。2009年，由她担当第二主讲人的《材料科学导论》双语课获批国家级双语教学示范课程。2012年，她代表学院参加学校举行的“2010-2012学年校级教学效果奖”评比，荣获二等奖。2016年5月荣获学校“十大杰出青年”荣誉称号。
良性循环教学科研齐头并进
在做好教学工作的同时，她的科研工作也做得有声有色，为了不断提高自己的教学科研水平，**老师抓紧一切时间充实自己，短短几年，她就成长为材料学院的教学科研骨干。目前已主持完成国家自然科学基金、**省优青、**省博士基金等多项科研项目，以第一作者发表影响因子4.0以上的SCI收录论文十余篇，授权国家发明专利6项，并于2018年通过“直评制”晋升教授职称，成为学校科技奖励大会上鲜见的女性获奖者之一。
当谈及这些成绩时，**老师特别感谢她的学生们：“我很感谢学生，他们都很省心，很自觉，善于与老师沟通。我们实验室的氛围特别好，学术氛围自由，高年级的孩子们都会发挥传帮带的精神帮助低年级的学生。”其实，学生们的省心源自于**老师日常的付出。她平日里教学认真负责获得了学生的认可，在选择导师时，自然得到学生的青睐，这些学生平日里刻苦认真，学习主动性高，在实验室里起到了积极的作用，这样一来就形成了一个良性循环。王老师还调整了自己的研究方向，以便于学生们能更好地运用平时所学到的知识。**老师说：“这么多年的教学科研经历也让我明白一点，那就是教研相长。在教学过程中会不断对知识吸收升华，往往会在备课或者教课的时候发现感兴趣的科研课题，而在科研过程中所收获的前沿理论和知识，我也会带到课堂与孩子们分享，拓展他们的知识面，提升他们对于专业的兴趣。”
除了在课堂上的讲授，**老师还非常注重学生科技创新能力的培养，为学生提供经费和场所，鼓励学生进行科技创新。“我每年都会带着学生们去外地参加学科相关的会议和竞赛，今年我们就去上海参加了ChinaNanomedicine2018会议，事先我会让大家去了解会议相关的议题，并指导他们撰写会议摘要，我认为参与其中，收获才会更多。”**老师介绍道。2013年和2015年，她连续两次指导学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获**省特等奖，其中2015年的参赛作品还作为**科技大学唯一一件理工科作品，入围全国终审决赛，并获全国三等奖。
“太阳女神”关爱学生成才成长
“太阳女神”是学生们对于**老师的昵称。“她每天都笑呵呵的，非常平易近人。”正在读研三的王伟华同学说道。她在大三时曾经交换到我校，当时上过**老师的课，**老师认真负责的态度和亲切温和的性格给她留下了很深的印象。王伟华说：“考研的时候我就决心要选择**老师当我的导师，可以说是她的人格魅力深深感染了我。”
**老师先后担任了07、10、14级学生班主任工作，非常关心学生的学习、生活情况。在新生入学之初，她提出“责任、目标、奋斗、感恩”八个字，教育学生要明确自己应当担负的责任，认真学习；在课堂上，**老师注重把最新的知识和成果融入课堂，教导学生要学会思考、学会分析问题、解决问题，而不是死记硬背；在课下，她结合自己丰富的社会经历，教导学生克服懒惰、应付不良习惯，从细节、小事做起，做一个正直、负责任的人。每每面临毕业，她都会为学生的考研复习、报考、面试提供指导和帮助。“我们有一个QQ群，里面都是我带过的学生，平时遇到学习或是工作上的困难，他们都在群里沟通有无，只要大家能帮上的，都会积极伸出援手。这里也是一个信息的集散地，很多考研和就业信息都会及时的获取了解。”王老师介绍道。近几年成功推荐十多名学生到中科院苏州纳米所、同济大学、**大学、北航等知名院校攻读研究生。
“王老师经常加班，很多实验她多会手把手的教我们，就像一个大姐姐一样。”王中强同学说道：“去年，我的母亲在工作中伤到了手，紧急送到**治疗，王老师帮了我很多，也经常关心我的情绪。”当时王中强正在天津做实验，**老师得知消息后，立刻联系医院，并安排同学兵分两路，一队去火车站接王中强，一队去医院等候急救车。“遇到这种事我很担心他会慌了神，所以赶紧发动大家一起帮忙，通过这件事也看出大家都特别团结。”**老师说。
即便是学生毕业后，她还是继续关心着他们的成长和发展，每到一个地方出差，她都会联系在当地的毕业生，关心他们的生活，了解他们在工作、学习中的优势和不足，征询他们对大学学习的意见和建议，从而便于材料物理专业的建设。正是她的关心、热心、细心，感动了学生，感动了身边每一个人。**老师多次荣获毕业生“我最喜爱的老师”、“挑战杯”**省优秀指导老师、校级先进工作者等多项荣誉称号。
每一个学生都是一粒种子。**老师愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为学生成长成才提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都充满勃勃的生机。

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